THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
HANOI UNIVERSITY LIBRARY
THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
HANOI UNIVERSITY LIBRARY
0
Đăng nhập
MENU
Giới thiệu
Đội ngũ cán bộ
Cơ cấu tổ chức
Định hướng phát triển
Tài nguyên và dịch vụ
Lịch sử
Góc thư viện
Ảnh thư viện
Videos thư viện
Nghiệp vụ thư viện
Dịch vụ
Mượn, trả tài liệu
Gia hạn tài liệu
Đặt mượn tài liệu
Đọc tại chỗ
Tư vấn, hỗ trợ thông tin
Cung cấp thông tin theo yêu cầu
Đào tạo người dùng tin
Phòng học nhóm
Tra cứu
Duyệt đề mục
Tìm theo đề mục
Tra cứu nâng cao
Tìm chuyên gia
Tra cứu toàn văn
Tra cứu liên thư viện
Tài liệu theo học phần
Tạp chí
Hỗ trợ
Gửi yêu cầu - Góp ý
HƯỚNG DẪN TRA CỨU TÀI LIỆU
Hướng dẫn - trợ giúp
Hướng dẫn tra cứu tạp chí điện tử
Hỏi đáp nhanh
Tải về
Diễn đàn
Bạn đọc
Đặt phòng
0
Đăng nhập
TRA CỨU
Duyệt đề mục
Tìm theo đề mục
Tra cứu nâng cao
Tìm chuyên gia
Tra cứu toàn văn
Tra cứu liên thư viện
Tài liệu theo học phần
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Tất cả (59116)
Sách (42669)
Sách tham khảo tiếng Việt (5)
Văn học nghệ thuật (4)
Tài liệu môn học (4342)
Bài trích (5935)
Đề tài nghiên cứu (863)
Khoá luận (2778)
Luận văn (1477)
Báo - Tạp chí (426)
Luận án (84)
Kỷ yếu (524)
Bài viết khoa học (17)
Tạp chí (1)
Thư mục - Vốn tư liệu
Tất cả
Bài trích
构建“产出导向法”理论体系
文, 秋芳.
2015.
547-558+640 p.
中文
ISSN: 10000429
产出导向法
全人教育说
学习中心说
学用一体说
输入促成假设
输出驱动假设
选择性学习假设.
Mô tả
Marc
Tác giả CN
文, 秋芳.
Nhan đề
构建“产出导向法”理论体系 / 文秋芳.
Thông tin xuất bản
2015.
Mô tả vật lý
547-558+640 p.
Tóm tắt
本文尝试构建"产出导向法"的理论体系。该体系包括3个部分:1)教学理念;2)教学假设;3)以教师为中介的教学流程。教学理念包括"学习中心说"、"学用一体说"、"全人教育说";教学假设涵盖"输出驱动"、"输入促成"和"选择性学习";教学流程由"驱动"、"促成"和"评价"三个阶段构成,在整个流程中教师要恰当地发挥中介作用。教学理念是其他两个部分的指导思想,教学假设是教学流程的理论支撑,教学流程是教学理念和教学假设的实现方式。
Từ khóa tự do
产出导向法
Từ khóa tự do
全人教育说
Từ khóa tự do
学习中心说
Từ khóa tự do
学用一体说
Từ khóa tự do
输入促成假设
Từ khóa tự do
输出驱动假设
Từ khóa tự do
选择性学习假设.
Nguồn trích
Foreign language teaching and research.- 2015, Vol. 47, No.4.
Nguồn trích
外语教学与研究- 2015, 第47卷.第4期
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
Tag
Giá trị
000
00000nab a2200000 a 4500
001
36647
002
2
004
47107
008
160115s2015 ch| chi
009
1 0
022
[ ]
|a
10000429
035
[ ]
|a
1456388005
039
[ ]
|a
20241202164401
|b
idtocn
|c
|d
|y
20160115153611
|z
haont
041
[0 ]
|a
chi
044
[ ]
|a
ch
100
[0 ]
|a
文, 秋芳.
245
[1 0]
|a
构建“产出导向法”理论体系 /
|c
文秋芳.
260
[ ]
|c
2015.
300
[ ]
|a
547-558+640 p.
362
[0 ]
|a
Vol. 47, No. 4 (2015)
520
[ ]
|a
本文尝试构建"产出导向法"的理论体系。该体系包括3个部分:1)教学理念;2)教学假设;3)以教师为中介的教学流程。教学理念包括"学习中心说"、"学用一体说"、"全人教育说";教学假设涵盖"输出驱动"、"输入促成"和"选择性学习";教学流程由"驱动"、"促成"和"评价"三个阶段构成,在整个流程中教师要恰当地发挥中介作用。教学理念是其他两个部分的指导思想,教学假设是教学流程的理论支撑,教学流程是教学理念和教学假设的实现方式。
653
[0 ]
|a
产出导向法
653
[0 ]
|a
全人教育说
653
[0 ]
|a
学习中心说
653
[0 ]
|a
学用一体说
653
[0 ]
|a
输入促成假设
653
[0 ]
|a
输出驱动假设
653
[0 ]
|a
选择性学习假设.
773
[ ]
|t
Foreign language teaching and research.
|g
2015, Vol. 47, No.4.
773
[ ]
|t
外语教学与研究
|g
2015, 第47卷.第4期
890
[ ]
|a
0
|b
0
|c
0
|d
0