THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
HANOI UNIVERSITY LIBRARY
THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
HANOI UNIVERSITY LIBRARY
0
Đăng nhập
MENU
Giới thiệu
Đội ngũ cán bộ
Cơ cấu tổ chức
Định hướng phát triển
Tài nguyên và dịch vụ
Lịch sử
Góc thư viện
Ảnh thư viện
Videos thư viện
Nghiệp vụ thư viện
Dịch vụ
Mượn, trả tài liệu
Gia hạn tài liệu
Đặt mượn tài liệu
Đọc tại chỗ
Tư vấn, hỗ trợ thông tin
Cung cấp thông tin theo yêu cầu
Đào tạo người dùng tin
Phòng học nhóm
Tra cứu
Duyệt đề mục
Tìm theo đề mục
Tra cứu nâng cao
Tìm chuyên gia
Tra cứu toàn văn
Tra cứu liên thư viện
Tài liệu theo học phần
Tạp chí
Hỗ trợ
Gửi yêu cầu - Góp ý
HƯỚNG DẪN TRA CỨU TÀI LIỆU
Hướng dẫn - trợ giúp
Hướng dẫn tra cứu tạp chí điện tử
Hỏi đáp nhanh
Tải về
Diễn đàn
Bạn đọc
Đặt phòng
0
Đăng nhập
TRA CỨU
Duyệt đề mục
Tìm theo đề mục
Tra cứu nâng cao
Tìm chuyên gia
Tra cứu toàn văn
Tra cứu liên thư viện
Tài liệu theo học phần
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Tất cả (59116)
Sách (42669)
Sách tham khảo tiếng Việt (5)
Văn học nghệ thuật (4)
Tài liệu môn học (4342)
Bài trích (5935)
Đề tài nghiên cứu (863)
Khoá luận (2778)
Luận văn (1477)
Báo - Tạp chí (426)
Luận án (84)
Kỷ yếu (524)
Bài viết khoa học (17)
Tạp chí (1)
Thư mục - Vốn tư liệu
Tất cả
Bài trích
《批评性英语教学中的情感研究》评介
古, 海波.
2015.
634-638 p.
中文
ISSN: 10000429
语言习得
西方哲学.
教学效果
外语教学
Hargreaves
批评性
教师身份
Mô tả
Marc
Tác giả CN
古, 海波.
Nhan đề
《批评性英语教学中的情感研究》评介 / 古海波; 顾佩娅.
Thông tin xuất bản
2015.
Mô tả vật lý
634-638 p.
Tóm tắt
<正>Sarah Benesch.2012.Considering Emotions in Critical English Language Teaching.New York:Routledge.xii+148pp.1.引言情感因素是外语教学的重要组成部分。情感不仅会影响学生的语言习得(Arnold 1999),还在很大程度上影响教师的决策和行为以及教师身份认同(Hargreaves 1998),对教师专业发展作用很大。关注情感是从人本角度理解和分析外语教学的重要视角。然而,由于西方哲学和文化传统对情感存有偏见,情
Từ khóa tự do
语言习得
Từ khóa tự do
西方哲学.
Từ khóa tự do
教学效果
Từ khóa tự do
外语教学
Từ khóa tự do
Hargreaves
Từ khóa tự do
批评性
Từ khóa tự do
教师身份
Tác giả(bs) CN
顾, 佩娅.
Nguồn trích
Foreign language teaching and research.- 2015, Vol. 47, No.4.
Nguồn trích
外语教学与研究- 2015, 第47卷.第4期
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
Tag
Giá trị
000
00000nab a2200000 a 4500
001
36657
002
2
004
47117
008
160115s2015 ch| chi
009
1 0
022
[ ]
|a
10000429
035
[ ]
|a
1456386041
039
[ ]
|a
20241130161206
|b
idtocn
|c
|d
|y
20160115161455
|z
ngant
041
[0 ]
|a
chi
044
[ ]
|a
ch
100
[1 ]
|a
古, 海波.
245
[1 0]
|a
《批评性英语教学中的情感研究》评介 /
|c
古海波; 顾佩娅.
260
[ ]
|c
2015.
300
[ ]
|a
634-638 p.
362
[0 ]
|a
Vol. 47, No. 4 (2015)
520
[ ]
|a
<正>Sarah Benesch.2012.Considering Emotions in Critical English Language Teaching.New York:Routledge.xii+148pp.1.引言情感因素是外语教学的重要组成部分。情感不仅会影响学生的语言习得(Arnold 1999),还在很大程度上影响教师的决策和行为以及教师身份认同(Hargreaves 1998),对教师专业发展作用很大。关注情感是从人本角度理解和分析外语教学的重要视角。然而,由于西方哲学和文化传统对情感存有偏见,情
653
[0 ]
|a
语言习得
653
[0 ]
|a
西方哲学.
653
[0 ]
|a
教学效果
653
[0 ]
|a
外语教学
653
[0 ]
|a
Hargreaves
653
[0 ]
|a
批评性
653
[0 ]
|a
教师身份
700
[0 ]
|a
顾, 佩娅.
773
[ ]
|t
Foreign language teaching and research.
|g
2015, Vol. 47, No.4.
773
[ ]
|t
外语教学与研究
|g
2015, 第47卷.第4期
890
[ ]
|a
0
|b
0
|c
0
|d
0