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Impact de l'approche grammaticale sur les apprentissages en anglais LVE en élémentaire

Impact de l'approche grammaticale sur les apprentissages en anglais LVE en élémentaire

 Josse, Hélene.
 p. 48-58 Français
ApprentissageNgữ pháp tiếng AnhHọc sinh tiểu họcNgữ phápDispositif pédagogiqueTiếng AnhPhương pháp giảng dạyFFI (Form-Focused Instruction)+ 3 từ khóa
Tác giả CN Josse, Hélene.
Nhan đề Impact de l'approche grammaticale sur les apprentissages en anglais LVE en élémentaire / Hélene Josse, Pascale Manoïlov.
Mô tả vật lý p. 48-58
Tóm tắt Nous interrogeons le lien entre apprentissage effectif et approche pédagogique à partir d’une recherche qui porte, entre autre, sur l’apprentissage d’un point de grammaire orale, l’opposition singulier/pluriel sur les noms en anglais. Cette expérimentation menée dans trois classes de CE1 (N=78) propose un éclairage sur la place et le format (implicite/explicite) que peut avoir la grammaire dans les cours de langue. Le protocole inclut un pré-test et un post-test pour mesurer les apprentissages. Il ressort de nos analyses que les trois groupes obtiennent des résultats très similaires. Nous avançons que l’approche implicite/explicite/inductif/déductif est moins importante que les dispositifs pédagogiques déployés pour soutenir les apprentissages.
Thuật ngữ chủ đề Apprentissage-Grammaire
Thuật ngữ chủ đề Ngữ pháp tiếng Anh-Phương pháp giảng dạy-Học sinh tiểu học
Từ khóa tự do Học sinh tiểu học
Từ khóa tự do Ngữ pháp
Từ khóa tự do Dispositif pédagogique
Từ khóa tự do Tiếng Anh
Từ khóa tự do Phương pháp giảng dạy
Từ khóa tự do FFI (Form-Focused Instruction)
Từ khóa tự do Implicite
Từ khóa tự do Singulier
Từ khóa tự do Inductif
Tác giả(bs) CN Manoïlov, Pascale
Nguồn trích Les Langues Modernes- No 3/2019-113e
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