TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Sử dụng smartphone trong dạy - học dịch nói =

Sử dụng smartphone trong dạy - học dịch nói = : Smartphone as a learning tool for interpreting classes

 Nguyễn, Thị Vân Khánh
 Đại học Hà Nội, 2018
 Hà Nội : tr. 98-106 English
Phương pháp giảng dạyInterpretingDịch nóiSight interpretingGhi âmCollaborative and cooperative learningRecordingHọc tập theo nhóm+ 1 từ khóa
Tác giả CN Nguyễn, Thị Vân Khánh
Nhan đề Sử dụng smartphone trong dạy - học dịch nói = Smartphone as a learning tool for interpreting classes /Nguyễn Thị Vân Khánh.
Thông tin xuất bản Hà Nội :Đại học Hà Nội,2018
Mô tả vật lý tr. 98-106
Tóm tắt Apart from promoting the application of hi-tech devices like smartphones in teaching and learning languages, the study aims at: (1) improving students’ responsiveness in interpreting; (2) raising students’ awareness towards their strengths/weaknesses when interpreting in terms of pronunciation, word choice or grammatical structures; (3) strengthening students’ collaborative and cooperative learning. To conduct this action research, the teacher instructs students to use their smartphones to record their interpretation for some exercises in Interpreting class. The students are third year English majors at Hanoi University of Industry. The recording activities are conducted in groups and following different procedures. Initial findings include students’ better confidence, better responsiveness, growing awareness of pronunciation and more contribution to group work. Recommendations are then put forward for the application of recording by smartphones in interpreting and speaking classes.
Tóm tắt Ngoài việc tăng cường khai thác thiết bị công nghệ cao như điện thoại thông minh trong dạy học ngoại ngữ nói chung, nghiên cứu này nhằm mục đích: (1) giúp sinh viên tăng cường phản xạ đối với nội dung dịch nói; (2) nâng cao ý thức đối với điểm mạnh, yếu của mình khi dịch nói như phát âm, sử dụng từ hay tôn trọng quy tắc ngữ pháp; (3) thúc đẩy việc sinh viên học tập theo nhóm. Để thực hiện nghiên cứu cải tiến này, giáo viên hướng dẫn sinh viên sử dụng điện thoại thông minh để ghi âm một số bài tập dịch nói. Đối tượng nghiên cứu là sinh viên đang học năm thứ 3, ngành Ngôn ngữ Anh, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Hoạt động ghi âm thực hiện theo nhóm theo các cách khác nhau. Kết quả ban đầu cho thấy sinh viên tự tin hơn khi dịch nói, có thể dịch nhanh hơn, chú ý hơn tới việc phát âm và làm việc nhóm tích cực hơn. Dựa vào kết quả trên, tác giả đưa ra một số kiến nghị đối với việc áp dụng ghi âm bằng điện thoại thông minh đối với dịch nói và những môn có kỹ năng nói.
Thuật ngữ chủ đề Phương pháp giảng dạy-Dịch nói
Từ khóa tự do Interpreting
Từ khóa tự do Dịch nói
Từ khóa tự do Sight interpreting
Từ khóa tự do Ghi âm
Từ khóa tự do Collaborative and cooperative learning
Từ khóa tự do Recording
Từ khóa tự do Học tập theo nhóm
Từ khóa tự do Smartphone
Nguồn trích Tạp chí Khoa học Ngoại Ngữ- Số 56/2018 (Tháng 9/2018)
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00159180
0022
004526C131B-9DF5-4CF2-BE22-17F7DFA7DA84
005202405031642
008240503s2018 vm eng
0091 0
035[ ] |a 1456417183
039[ ] |a 20241201182323 |b idtocn |c 20240503164250 |d tult |y 20200710163552 |z thuvt
041[0 ] |a eng
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Nguyễn, Thị Vân Khánh
245[1 0] |a Sử dụng smartphone trong dạy - học dịch nói = |b Smartphone as a learning tool for interpreting classes / |c Nguyễn Thị Vân Khánh.
260[ ] |a Hà Nội : |b Đại học Hà Nội, |c 2018
300[1 0] |a tr. 98-106
520[ ] |a Apart from promoting the application of hi-tech devices like smartphones in teaching and learning languages, the study aims at: (1) improving students’ responsiveness in interpreting; (2) raising students’ awareness towards their strengths/weaknesses when interpreting in terms of pronunciation, word choice or grammatical structures; (3) strengthening students’ collaborative and cooperative learning. To conduct this action research, the teacher instructs students to use their smartphones to record their interpretation for some exercises in Interpreting class. The students are third year English majors at Hanoi University of Industry. The recording activities are conducted in groups and following different procedures. Initial findings include students’ better confidence, better responsiveness, growing awareness of pronunciation and more contribution to group work. Recommendations are then put forward for the application of recording by smartphones in interpreting and speaking classes.
520[ ] |a Ngoài việc tăng cường khai thác thiết bị công nghệ cao như điện thoại thông minh trong dạy học ngoại ngữ nói chung, nghiên cứu này nhằm mục đích: (1) giúp sinh viên tăng cường phản xạ đối với nội dung dịch nói; (2) nâng cao ý thức đối với điểm mạnh, yếu của mình khi dịch nói như phát âm, sử dụng từ hay tôn trọng quy tắc ngữ pháp; (3) thúc đẩy việc sinh viên học tập theo nhóm. Để thực hiện nghiên cứu cải tiến này, giáo viên hướng dẫn sinh viên sử dụng điện thoại thông minh để ghi âm một số bài tập dịch nói. Đối tượng nghiên cứu là sinh viên đang học năm thứ 3, ngành Ngôn ngữ Anh, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Hoạt động ghi âm thực hiện theo nhóm theo các cách khác nhau. Kết quả ban đầu cho thấy sinh viên tự tin hơn khi dịch nói, có thể dịch nhanh hơn, chú ý hơn tới việc phát âm và làm việc nhóm tích cực hơn. Dựa vào kết quả trên, tác giả đưa ra một số kiến nghị đối với việc áp dụng ghi âm bằng điện thoại thông minh đối với dịch nói và những môn có kỹ năng nói.
650[1 0] |a Phương pháp giảng dạy |x Dịch nói
653[0 ] |a Interpreting
653[0 ] |a Dịch nói
653[0 ] |a Sight interpreting
653[0 ] |a Ghi âm
653[0 ] |a Collaborative and cooperative learning
653[0 ] |a Recording
653[0 ] |a Học tập theo nhóm
653[0 ] |a Smartphone
773[ ] |t Tạp chí Khoa học Ngoại Ngữ |g Số 56/2018 (Tháng 9/2018)
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 1
Tài liệu số
1