TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Xây dựng tiêu chí đánh giá tính mạch lạc văn bản lập luận tiếng Pháp của sinh viên Việt Nam = Eslaboration d'une grille d'esvaluation de la coherence du texte argumentatif des apprenants Vietnamiens de Français

Xây dựng tiêu chí đánh giá tính mạch lạc văn bản lập luận tiếng Pháp của sinh viên Việt Nam = Eslaboration d'une grille d'esvaluation de la coherence du texte argumentatif des apprenants Vietnamiens de Français

 Nguyễn, Hồng Hải.
 Đại học Hà Nội, 2020
 Hà Nội : tr. 34-46 Français ISSN: 18592503
Argumentative textVăn bản lập luậnQuan hệRelationCoherenceCohesionRulesAssessment grid+ 4 từ khóa
Tác giả CN Nguyễn, Hồng Hải.
Nhan đề Xây dựng tiêu chí đánh giá tính mạch lạc văn bản lập luận tiếng Pháp của sinh viên Việt Nam = Eslaboration d'une grille d'esvaluation de la coherence du texte argumentatif des apprenants Vietnamiens de Français / Nguyễn Hồng Hải.
Thông tin xuất bản Hà Nội :Đại học Hà Nội,2020
Mô tả vật lý tr. 34-46
Tóm tắt This article presents initial results of a research on the theoretical basis for determining the text coherence. On that basis, it proposes a set of assessment criteria for the coherence of argument text to facilitate teaching French as a foreign language. This criteria set is crucial to teacher assessment and student self-study.
Tóm tắt Trong bài báo này, chúng tôi trình bày những kết quả nghiên cứu bước đầu về cơ sở lí thuyết cho việc xác định tính mạch lạc của văn bản (conhérence textuelle). Trên cơ sở đó, chúng tôi đề xuất một tiêu chí đánh giá tính mạch lạc của văn bản lập luận phục vụ cho việc dạy học tiếng Pháp như một ngoại ngữ. Bộ tiêu chí này là công cụ cần thiết cho việc đánh giá của giáo viên và hoạt động tự học của sinh viên.
Thuật ngữ chủ đề Argumentative text-Coherence
Thuật ngữ chủ đề Văn bản lập luận-Tính mạch lạc
Từ khóa tự do Quan hệ
Từ khóa tự do Relation
Từ khóa tự do Coherence
Từ khóa tự do Cohesion
Từ khóa tự do Rules
Từ khóa tự do Argumentative text
Từ khóa tự do Assessment grid
Từ khóa tự do Bảng đánh giá
Từ khóa tự do Các quy tắc
Từ khóa tự do Tính liên kết
Từ khóa tự do Tính mạch lạc
Từ khóa tự do Văn bản lập luận
Nguồn trích Tạp chí khoa học ngoại ngữ- 64/2020
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00163751
0022
004E9CB5796-2E80-42DC-89BF-7E7482A41FDD
005202204261043
008211122s2020 vm fre
0091 0
022[ ] |a 18592503
035[ ] |a 1456383637
039[ ] |a 20241202153822 |b idtocn |c 20220426104358 |d huongnt |y 20211122140725 |z huongnt
041[0 ] |a fre
044[0 ] |a vm
100[0 ] |a Nguyễn, Hồng Hải.
245[1 0] |a Xây dựng tiêu chí đánh giá tính mạch lạc văn bản lập luận tiếng Pháp của sinh viên Việt Nam = Eslaboration d'une grille d'esvaluation de la coherence du texte argumentatif des apprenants Vietnamiens de Français / |c Nguyễn Hồng Hải.
260[ ] |a Hà Nội : |b Đại học Hà Nội, |c 2020
300[ ] |a tr. 34-46
520[ ] |a This article presents initial results of a research on the theoretical basis for determining the text coherence. On that basis, it proposes a set of assessment criteria for the coherence of argument text to facilitate teaching French as a foreign language. This criteria set is crucial to teacher assessment and student self-study.
520[ ] |a Trong bài báo này, chúng tôi trình bày những kết quả nghiên cứu bước đầu về cơ sở lí thuyết cho việc xác định tính mạch lạc của văn bản (conhérence textuelle). Trên cơ sở đó, chúng tôi đề xuất một tiêu chí đánh giá tính mạch lạc của văn bản lập luận phục vụ cho việc dạy học tiếng Pháp như một ngoại ngữ. Bộ tiêu chí này là công cụ cần thiết cho việc đánh giá của giáo viên và hoạt động tự học của sinh viên.
650[1 0] |a Argumentative text |x Coherence
650[1 7] |a Văn bản lập luận |x Tính mạch lạc
653[0 ] |a Quan hệ
653[0 ] |a Relation
653[0 ] |a Coherence
653[0 ] |a Cohesion
653[0 ] |a Rules
653[0 ] |a Argumentative text
653[0 ] |a Assessment grid
653[0 ] |a Bảng đánh giá
653[0 ] |a Các quy tắc
653[0 ] |a Tính liên kết
653[0 ] |a Tính mạch lạc
653[0 ] |a Văn bản lập luận
773[ ] |t Tạp chí khoa học ngoại ngữ |g 64/2020
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 1
Tài liệu số
1