TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Phản hồi sửa lỗi bằng văn bản trong lớp học ESL

Phản hồi sửa lỗi bằng văn bản trong lớp học ESL

 Lê, Thùy Dương.
 Đại học Hà Nội, 2021
 Hà Nội : tr. 45-50 English
EnglishTiếng AnhESLLanguage competenceFeedbackNăng lực ngôn ngữPhản hồiPhản hồi sửa lỗi bằng văn bản+ 1 từ khóa
Tác giả CN Lê, Thùy Dương.
Nhan đề Phản hồi sửa lỗi bằng văn bản trong lớp học ESL / Lê Thùy Dương.
Thông tin xuất bản Hà Nội :Đại học Hà Nội,2021
Mô tả vật lý tr. 45-50
Tóm tắt Despite being a common pedagogical tool in ESL classrooms, written corrective feedback, for years, have not received much attention from the practitioners, or ESL teachers, regarding its effectiveness. This paper hopes to shed light on the role played by written corrective feedback in the ESL contexts. A summary of the theoretical debates on the use of written corrective feedback in ESL classrooms will be provided so that teachers have a deeper understanding of how critical is their written feedback in the cause of helping the learners improve their language competence.
Tóm tắt Mặc dù là một công cụ sư phạm phổ biến trong các lớp học ESL, phản hồi sửa lỗi bằng văn bản trong nhiều năm đã không nhận được nhiều sự quan tâm từ các học viên hoặc giáo viên ESL về tính hiệu quả của nó. Bài báo này hy vọng sẽ làm sáng tỏ vai trò phản hồi khắc phục bằng văn bản trong bối cảnh ESL. Một bản tóm tắt các cuộc tranh luận lí thuyết về việc sử dụng phản hồi khắc phục bằng văn bản trong các lớp học ESL sẽ được cung cấp để giáo viên hiểu sâu hơn về mức độ quan trọng của phản hồi bằng văn bản trong việc giúp người học cải thiện năng lực ngôn ngữ.
Thuật ngữ chủ đề English-Teaching methods
Thuật ngữ chủ đề Tiếng Anh-Phương pháp giảng dạy
Từ khóa tự do ESL
Từ khóa tự do Language competence
Từ khóa tự do Feedback
Từ khóa tự do Năng lực ngôn ngữ
Từ khóa tự do Phản hồi
Từ khóa tự do Phản hồi sửa lỗi bằng văn bản
Từ khóa tự do Written corrective feddback
Nguồn trích Kỷ yếu hội thảo khoa học giảng viên lần thứ nhất năm học 2021-2022 Khoa tiếng Anh- 10/2021
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00163796
0022
004B585CD92-CF64-4EDB-A1B3-8A23CD719C0F
005202111291537
008211129s2021 vm eng
0091 0
035[ ] |a 1456391735
039[ ] |a 20241202151150 |b idtocn |c |d |y 20211129153722 |z huongnt
041[0 ] |a eng
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Lê, Thùy Dương.
245[1 0] |a Phản hồi sửa lỗi bằng văn bản trong lớp học ESL / |c Lê Thùy Dương.
260[ ] |a Hà Nội : |b Đại học Hà Nội, |c 2021
300[ ] |a tr. 45-50
520[ ] |a Despite being a common pedagogical tool in ESL classrooms, written corrective feedback, for years, have not received much attention from the practitioners, or ESL teachers, regarding its effectiveness. This paper hopes to shed light on the role played by written corrective feedback in the ESL contexts. A summary of the theoretical debates on the use of written corrective feedback in ESL classrooms will be provided so that teachers have a deeper understanding of how critical is their written feedback in the cause of helping the learners improve their language competence.
520[ ] |a Mặc dù là một công cụ sư phạm phổ biến trong các lớp học ESL, phản hồi sửa lỗi bằng văn bản trong nhiều năm đã không nhận được nhiều sự quan tâm từ các học viên hoặc giáo viên ESL về tính hiệu quả của nó. Bài báo này hy vọng sẽ làm sáng tỏ vai trò phản hồi khắc phục bằng văn bản trong bối cảnh ESL. Một bản tóm tắt các cuộc tranh luận lí thuyết về việc sử dụng phản hồi khắc phục bằng văn bản trong các lớp học ESL sẽ được cung cấp để giáo viên hiểu sâu hơn về mức độ quan trọng của phản hồi bằng văn bản trong việc giúp người học cải thiện năng lực ngôn ngữ.
650[1 0] |a English |x Teaching methods
650[1 7] |a Tiếng Anh |x Phương pháp giảng dạy
653[0 ] |a ESL
653[0 ] |a Language competence
653[0 ] |a Feedback
653[0 ] |a Năng lực ngôn ngữ
653[0 ] |a Phản hồi
653[0 ] |a Phản hồi sửa lỗi bằng văn bản
653[0 ] |a Written corrective feddback
773[ ] |t Kỷ yếu hội thảo khoa học giảng viên lần thứ nhất năm học 2021-2022 Khoa tiếng Anh |g 10/2021
890[ ] |a 0 |b 0 |c 0 |d 0