Thời gian phục vụ
Thứ Hai - Thứ Sáu: 07h30 - 22h00
Thứ Bảy: 07h30 - 17h00
TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Phát triển nghề nghiệp của giáo viên

Phát triển nghề nghiệp của giáo viên : Tư học và tự điều chỉnh

 Vũ, Thị Phương Thảo.
 Đại học Hà Nội, 2021
 Hà Nội, : tr. 86-95 English
Professional developmentPhát triển chuyên mônTự họcCân bằng cảm xúcClassroom researchNghiên cứu trên lớpSelf-studySức khỏe thể chất và tinh thần+ 2 từ khóa
Tác giả CN Vũ, Thị Phương Thảo.
Nhan đề Phát triển nghề nghiệp của giáo viên : Tư học và tự điều chỉnh /Vũ Thị Phương Thảo.
Thông tin xuất bản Hà Nội, : Đại học Hà Nội,2021
Mô tả vật lý tr. 86-95
Tóm tắt The focus of this article is on teacher learning through classroom research and discuss methods to help teachers balance themselves to better perform their tasks at school. The analysis of strategies teachers can use to reflect their own teaching practices and to develop their own perception of teaching as well as teacher's well-being contributes to their long-term professional development.
Tóm tắt Trọng tâm của bài viết này bàn luận về việc tự học của giáo viên thông qua các nghiên cứu trên lớp và đề xuất các phương thức giúp giáo viên cân bằng bản thân (cảm xúc và sức khỏe tinh thần) nhằm thực hiện tốt hơn nhiệm vụ của họ. Việc phân tích các chiến lược mà giáo viên có thể sử dụng để phản ánh thực tiễn giảng dạy và phát triển nhận thức của họ về công tác giảng dạy cũng như duy trì các biện pháp đảm bảo sức khỏe đóng góp một phần không nhỏ vào sự phát triển nghề nghiệp lâu dài của người giáo viên.
Thuật ngữ chủ đề Professional development-Teacher learning
Thuật ngữ chủ đề Phát triển chuyên môn-Giáo viên
Từ khóa tự do Professional development
Từ khóa tự do Tự học
Từ khóa tự do Phát triển chuyên môn
Từ khóa tự do Cân bằng cảm xúc
Từ khóa tự do Classroom research
Từ khóa tự do Nghiên cứu trên lớp
Từ khóa tự do Self-study
Từ khóa tự do Sức khỏe thể chất và tinh thần
Từ khóa tự do Teacher learning
Từ khóa tự do Teacher resilience
Nguồn trích Kỷ yếu hội thảo khoa học giảng viên lần thứ nhất năm học 2021-2022 Khoa tiếng Anh- 10/2021
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00163801
0022
00447E88E77-BDF8-47F1-93F2-B36019B191BA
005202111300919
008211130s2021 vm eng
0091 0
035[ ] |a 1456388676
039[ ] |a 20241202130948 |b idtocn |c 20211130091911 |d huongnt |y 20211130091518 |z huongnt
041[0 ] |a eng
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Vũ, Thị Phương Thảo.
245[1 0] |a Phát triển nghề nghiệp của giáo viên : |b Tư học và tự điều chỉnh / |c Vũ Thị Phương Thảo.
260[ ] |a Hà Nội, : |b Đại học Hà Nội, |c 2021
300[ ] |a tr. 86-95
520[ ] |a The focus of this article is on teacher learning through classroom research and discuss methods to help teachers balance themselves to better perform their tasks at school. The analysis of strategies teachers can use to reflect their own teaching practices and to develop their own perception of teaching as well as teacher's well-being contributes to their long-term professional development.
520[ ] |a Trọng tâm của bài viết này bàn luận về việc tự học của giáo viên thông qua các nghiên cứu trên lớp và đề xuất các phương thức giúp giáo viên cân bằng bản thân (cảm xúc và sức khỏe tinh thần) nhằm thực hiện tốt hơn nhiệm vụ của họ. Việc phân tích các chiến lược mà giáo viên có thể sử dụng để phản ánh thực tiễn giảng dạy và phát triển nhận thức của họ về công tác giảng dạy cũng như duy trì các biện pháp đảm bảo sức khỏe đóng góp một phần không nhỏ vào sự phát triển nghề nghiệp lâu dài của người giáo viên.
650[1 0] |a Professional development |x Teacher learning
650[1 7] |a Phát triển chuyên môn |x Giáo viên
653[0 ] |a Professional development
653[0 ] |a Tự học
653[0 ] |a Phát triển chuyên môn
653[0 ] |a Cân bằng cảm xúc
653[0 ] |a Classroom research
653[0 ] |a Nghiên cứu trên lớp
653[0 ] |a Self-study
653[0 ] |a Sức khỏe thể chất và tinh thần
653[0 ] |a Teacher learning
653[0 ] |a Teacher resilience
773[ ] |t Kỷ yếu hội thảo khoa học giảng viên lần thứ nhất năm học 2021-2022 Khoa tiếng Anh |g 10/2021
890[ ] |a 0 |b 0 |c 0 |d 0
LegoWeb Comment