Thư Viện Trường Đại học Hà Nội

TRA CỨU

Các bộ sưu tập

Skip Navigation Links.

Tất cả (59116)

Sách (42669)

Sách tham khảo tiếng Việt (5)

Tài liệu môn học (4342)

Bài trích (5935)

Đề tài nghiên cứu (863)

Bài viết khoa học (17)

Tạp chí (1)

Thư mục - Vốn tư liệu

Xây dựng khóa học kỹ năng học tập đại học cho sinh viên các chương trình liên kết tại trường đại học Hà Nội

Vũ, Thị Huyền

tr.65 - 75Tiếng Việt

Chương trình liên kết quốc tế Transnational education program, EMI Study skills Kỹ năng học tập

Tác giả CN	Vũ, Thị Huyền
Nhan đề	Xây dựng khóa học kỹ năng học tập đại học cho sinh viên các chương trình liên kết tại trường đại học Hà Nội / Vũ Thị Huyền, Vũ Thùy Dương
Mô tả vật lý	tr.65 - 75
Tóm tắt	Một trong những điều kiện để học viên có thể tham gia vào chương trình cứ nhân quốc tế là điểm IELTS phải đạt từ 5.5 trở lên. Tuy nhiên, trong quá trình học, sinh viên vẫn gặp nhiều khó khăn trong môi trường học thuật sử dụng 100% tiếng Anh do sự khác biệt của hệ thống giáo dục. Nghiên cứu này sử dụng khung lý thuyết của Macalister và Nation (2012) để phát triển khóa học kỹ năng học tậpđại học nhằm cung cấp cho sinh viên chương trình liên kết quốc tế của TrườngĐại học Hà Nội những kỹ năng cần thiết để học thành công. Khóa học được xy dựng dựa trên phân tích môi trường học tập (phân tích tình huống), yêu cầu học thuật của chưng trnh liên kết (phân tích nhu cầu). Kết quả nghiên cứu cho thấy để xây dựng được một khoa học kỹ năng học tập có tính thực tế, cần đặc biệt chú trọng vào phân tích nhu cầu của sinh viên và yêu cầu của khóa học. Mô hình xây dựng khóa học này có thể được áp dụng để phát triền các khóa học dự bị đại học khác cho các chương trình liên kết quốc tế ti Việt Nam.
Tóm tắt	To enroll in international undergraduate programs, students must achieve an IELTS score of at least 5.5. However, students still encounter many difficulties in the English-speaking academic environment due to the differences between highschool and university systems. This study employed Macalister and Nation's (2012) theoretical framework for developing an academic study skills course for students of transnational programs of Hanoi University. The course developers examined the academic environment (situation analysis) and the academic requirements of the EMI program (needs analysis). The findings revealed that to develop a comprehensive and practical study skills course, students' needs and course requirements should be analyzed rigorously. The empirical recommendations of the research, as well as its model, can be implemented to develop other pre-university courses for international programs in Vietnam.
Từ khóa tự do	Chương trình liên kết quốc tế
Từ khóa tự do	Transnational education program, EMI
Từ khóa tự do	Study skills
Từ khóa tự do	Kỹ năng học tập
Tác giả(bs) CN	Vũ, Thùy Dương
Nguồn trích	Tạp chí khoa học Ngoại ngữ- Số 76/2023

MARC

Hiển thị đầy đủ trường & trường con

Tag	Giá trị
000	00000nab#a2200000u##4500
001	69926
002	2
004	74F5287B-63C3-45C1-9005-74D82D39C043
005	202404161504
008	240416s2023 vm eng
009	1 0
035	[ ] \|a 1456373252
039	[ ] \|a 20241202151502 \|b idtocn \|c \|d \|y 20240416150413 \|z maipt
041	[0 ] \|a vie
044	[ ] \|a vm
100	[0 ] \|a Vũ, Thị Huyền
245	[1 0] \|a Xây dựng khóa học kỹ năng học tập đại học cho sinh viên các chương trình liên kết tại trường đại học Hà Nội / \|c Vũ Thị Huyền, Vũ Thùy Dương
300	[ ] \|a tr.65 - 75
520	[ ] \|a Một trong những điều kiện để học viên có thể tham gia vào chương trình cứ nhân quốc tế là điểm IELTS phải đạt từ 5.5 trở lên. Tuy nhiên, trong quá trình học, sinh viên vẫn gặp nhiều khó khăn trong môi trường học thuật sử dụng 100% tiếng Anh do sự khác biệt của hệ thống giáo dục. Nghiên cứu này sử dụng khung lý thuyết của Macalister và Nation (2012) để phát triển khóa học kỹ năng học tậpđại học nhằm cung cấp cho sinh viên chương trình liên kết quốc tế của TrườngĐại học Hà Nội những kỹ năng cần thiết để học thành công. Khóa học được xy dựng dựa trên phân tích môi trường học tập (phân tích tình huống), yêu cầu học thuật của chưng trnh liên kết (phân tích nhu cầu). Kết quả nghiên cứu cho thấy để xây dựng được một khoa học kỹ năng học tập có tính thực tế, cần đặc biệt chú trọng vào phân tích nhu cầu của sinh viên và yêu cầu của khóa học. Mô hình xây dựng khóa học này có thể được áp dụng để phát triền các khóa học dự bị đại học khác cho các chương trình liên kết quốc tế ti Việt Nam.
520	[ ] \|a To enroll in international undergraduate programs, students must achieve an IELTS score of at least 5.5. However, students still encounter many difficulties in the English-speaking academic environment due to the differences between highschool and university systems. This study employed Macalister and Nation's (2012) theoretical framework for developing an academic study skills course for students of transnational programs of Hanoi University. The course developers examined the academic environment (situation analysis) and the academic requirements of the EMI program (needs analysis). The findings revealed that to develop a comprehensive and practical study skills course, students' needs and course requirements should be analyzed rigorously. The empirical recommendations of the research, as well as its model, can be implemented to develop other pre-university courses for international programs in Vietnam.
653	[0 ] \|a Chương trình liên kết quốc tế
653	[0 ] \|a Transnational education program, EMI
653	[0 ] \|a Study skills
653	[0 ] \|a Kỹ năng học tập
700	[0 ] \|a Vũ, Thùy Dương
773	[0 ] \|t Tạp chí khoa học Ngoại ngữ \|g Số 76/2023
890	[ ] \|a 0 \|b 0 \|c 1 \|d 1

Tài liệu số