TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Đánh giá bài học điện tử trên LMS trong đào tạo ngoại ngữ nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Hà Nội

Đánh giá bài học điện tử trên LMS trong đào tạo ngoại ngữ nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Hà Nội

 Nguyễn, Đức Hoa Cương
 tr. 76 - 90
E-lessonA2-level ItalianBài giảng điện tửItalia A2Đào tạo ngoại ngữTiếng Nhật du lịch
Nhan đề Đánh giá bài học điện tử trên LMS trong đào tạo ngoại ngữ: nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Hà Nội / Phạm Ngọc Thạch, Nghiêm Hồng Vân, ...
Mô tả vật lý tr. 76 - 90
Tóm tắt Bài viết trình by kết quả thử nghiệm và đánh giá bài học điện tử học phần Thực hành tiếng Italia A2 và tiếng Nhật du lịch. Các bài giảng điện tử do giảng viên của các khoa liên quan xây dựng và đưa lên hệ thống quản lý học trực tuyển (LMS). Nghiên cứu sử dụng phương pháp thống kê mô tả và suy luận từ dữ liệu thứ nghiệm với 197 sinh viên ngoại ngữ và khảo sát với 149 sinh viên về các yếu tố khác nhau của 02 bài học điện từ/học phần. Kết quả phân tích cho thấy có một số tương quan nhất định giữa thời gian học và kết quả làm bài thử nghiệm; giữa các yếu tố đánh giá bài giảng điện tử như mục tiêu, công nghệ, hình thức trình bày, v.v... Nghiên cứu có ý nghĩa lý luận và thực tiễn trong bối cảnh triển khai hoạt động đào tạo trực tuyến và chuyển đổi số của Trường Đại học Hà Nội.
Tóm tắt This article presents the results of a pilot implementation of e-lessons in two practical language modules - A2-level Italian and Japanese for Tourism. The e-lessons were developed by lecturers from the relevant departments and uploaded to the University's Learning Management System (LMS). Using descriptive and inferential statistical methods, this study analyzed experimental data from 197 foreign language students and survey responses from 149 students on various aspects of the two e-lessons per module. The study results indicate certain correlations between study time and test scores, as well as among various factors of the e-lessons, such as learning objectives, technology use, presentation format, and other criteria. This study holds both theoretical and practical significance in the context of Hanoi University's efforts towards online education and digital transformation.
Từ khóa tự do E-lesson
Từ khóa tự do A2-level Italian
Từ khóa tự do Bài giảng điện tử
Từ khóa tự do Italia A2
Từ khóa tự do Đào tạo ngoại ngữ
Từ khóa tự do Tiếng Nhật du lịch
Tác giả(bs) CN Nguyễn, Đức Hoa Cương
Tác giả(bs) CN Phạm, Ngọc Thạch
Tác giả(bs) CN Nghiêm, Hồng Vân
Tác giả(bs) CN Tôn, Quang Hòa
Nguồn trích Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ- Số 83/2025
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00171946
0022
004247E9D88-02CE-443F-915D-2A25A1419613
005202511120944
008251112s2025 vm vie
0091 0
039[ ] |a 20251113161738 |b lovanduc |y 20251112094418 |z maipt
245[0 0] |a Đánh giá bài học điện tử trên LMS trong đào tạo ngoại ngữ: nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Hà Nội / |c Phạm Ngọc Thạch, Nghiêm Hồng Vân, ...
300[ ] |a tr. 76 - 90
520[ ] |a Bài viết trình by kết quả thử nghiệm và đánh giá bài học điện tử học phần Thực hành tiếng Italia A2 và tiếng Nhật du lịch. Các bài giảng điện tử do giảng viên của các khoa liên quan xây dựng và đưa lên hệ thống quản lý học trực tuyển (LMS). Nghiên cứu sử dụng phương pháp thống kê mô tả và suy luận từ dữ liệu thứ nghiệm với 197 sinh viên ngoại ngữ và khảo sát với 149 sinh viên về các yếu tố khác nhau của 02 bài học điện từ/học phần. Kết quả phân tích cho thấy có một số tương quan nhất định giữa thời gian học và kết quả làm bài thử nghiệm; giữa các yếu tố đánh giá bài giảng điện tử như mục tiêu, công nghệ, hình thức trình bày, v.v... Nghiên cứu có ý nghĩa lý luận và thực tiễn trong bối cảnh triển khai hoạt động đào tạo trực tuyến và chuyển đổi số của Trường Đại học Hà Nội.
520[ ] |a This article presents the results of a pilot implementation of e-lessons in two practical language modules - A2-level Italian and Japanese for Tourism. The e-lessons were developed by lecturers from the relevant departments and uploaded to the University's Learning Management System (LMS). Using descriptive and inferential statistical methods, this study analyzed experimental data from 197 foreign language students and survey responses from 149 students on various aspects of the two e-lessons per module. The study results indicate certain correlations between study time and test scores, as well as among various factors of the e-lessons, such as learning objectives, technology use, presentation format, and other criteria. This study holds both theoretical and practical significance in the context of Hanoi University's efforts towards online education and digital transformation.
653[0 ] |a E-lesson
653[0 ] |a A2-level Italian
653[0 ] |a Bài giảng điện tử
653[0 ] |a Italia A2
653[0 ] |a Đào tạo ngoại ngữ
653[0 ] |a Tiếng Nhật du lịch
700[0 ] |a Nguyễn, Đức Hoa Cương
700[0 ] |a Phạm, Ngọc Thạch
700[0 ] |a Nghiêm, Hồng Vân
700[0 ] |a Tôn, Quang Hòa
773[ ] |t Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ |g Số 83/2025
890[ ] |a 0 |b 0 |c 2 |d 1
Tài liệu số
2