Thời gian phục vụ
Thứ Hai - Thứ Sáu: 07h30 - 22h00
Thứ Bảy: 07h30 - 17h00
TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Phân tích hành vi học ngoại ngữ trực tuyến một nghiên cứu trường hợp tại trường Đại học Hà Nội

Phân tích hành vi học ngoại ngữ trực tuyến một nghiên cứu trường hợp tại trường Đại học Hà Nội

 Phạm, Ngọc Thạch
 tr.104 - 119
Italia A2Hành vi học trực tuyếnThiết kế bài họcOnline learning behaviourAcademic resultsLesson design
Tác giả CN Phạm, Ngọc Thạch
Nhan đề Phân tích hành vi học ngoại ngữ trực tuyến: một nghiên cứu trường hợp tại trường Đại học Hà Nội / Phạm Ngọc Thạch, Vũ Tiến Đạt, Phạm Bích Ngọc
Mô tả vật lý tr.104 - 119
Tóm tắt In the context of digital transformation in education, increasing attention has been paid to students' online learning behaviors. This study analyzed data from more than 100 students who participated in two online lessons of the Italian Language Practice A2 course. The results reveal significant differences in learning behaviors among students, as reflected in total learning time, time spent watching lectures, completing practice activities, and average scores. The analysis also indicated a certain correlation between learning time and practice performance, particulary in multiple-choice exercises. However, no clear impact of time spent on theoretical content or practice activities on learning outcomes was identified. This study identified four key factors influencing the effectiveness of online learning: lesson content, practice design, teaching methods; and students' learning awareness. The findings offer both theoretical and practical implications for the design of online lessons, the organization of learning activities, and the support for students in adjusting their learning behaviors in digital environments, especially in foreign language practice courses.
Tóm tắt Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, hành vi học tập trực tuyến của sinh viên ngày càng được quan tâm nghiên cưú. Bài viết phân tích dữ liệu thu thập từ hơn 100 sinh viên tham gia hai bài học trực tuyến thuộc học phần Thực hành tiếng Italia A2. Kết quả cho thấy hành vi học tập có sự khác biệt đáng kể giữa các sinh viên, thể hiện qua tổng thời gian học, thời gian đọc bài giảng, làm bài luận và điểm trung bình. Phân tích cũng chỉ ra mỗi tương quan nhất định giữa thời gian học và kết quả luyện tập, đặc biệt ở các bài tập lựa chọn đáp án. Tuy vậy, chưa tìm thấy tác động rõ rệt của thời gian học lý thuyết hoặc thời gian thực hành tới điểm số. Nghiên cứu cho thấy 04 yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả học trực tuyến: nội dung bài học, thiết kế bài luyện, phương pháp dạy và ý thức học tập của sinh viên. Kết quả nghiên cứu mang ý nghĩa lý thuyết và thực tiễn trong việc thiết kế bài giảng trực tuyến, tổ chức hoạt động học tập và hỗ trợ sinh viên điều chỉnh hành vi học tập trong môi trường số, đặc biệt với các học phần thực hành ngoại ngữ.
Từ khóa tự do Italia A2
Từ khóa tự do Hành vi học trực tuyến
Từ khóa tự do Thiết kế bài học
Từ khóa tự do Online learning behaviour
Từ khóa tự do Academic results
Từ khóa tự do Lesson design
Tác giả(bs) CN Phạm, Bích Ngọc
Tác giả(bs) CN Vũ, Tiến Đạt
Nguồn trích Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ- Số 84/2025
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00172152
0022
00402120692-4E3F-4E0F-B1CE-292486E4D6C6
005202604031108
008260403s2025 vm vie
0091 0
039[ ] |a 20260424134629 |b admin |c 20260403110813 |d huyennt |y 20260403110637 |z huyennt
100[0 ] |a Phạm, Ngọc Thạch
245[1 0] |a Phân tích hành vi học ngoại ngữ trực tuyến: một nghiên cứu trường hợp tại trường Đại học Hà Nội / |c Phạm Ngọc Thạch, Vũ Tiến Đạt, Phạm Bích Ngọc
300[ ] |a tr.104 - 119
520[ ] |a In the context of digital transformation in education, increasing attention has been paid to students' online learning behaviors. This study analyzed data from more than 100 students who participated in two online lessons of the Italian Language Practice A2 course. The results reveal significant differences in learning behaviors among students, as reflected in total learning time, time spent watching lectures, completing practice activities, and average scores. The analysis also indicated a certain correlation between learning time and practice performance, particulary in multiple-choice exercises. However, no clear impact of time spent on theoretical content or practice activities on learning outcomes was identified. This study identified four key factors influencing the effectiveness of online learning: lesson content, practice design, teaching methods; and students' learning awareness. The findings offer both theoretical and practical implications for the design of online lessons, the organization of learning activities, and the support for students in adjusting their learning behaviors in digital environments, especially in foreign language practice courses.
520[ ] |a Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, hành vi học tập trực tuyến của sinh viên ngày càng được quan tâm nghiên cưú. Bài viết phân tích dữ liệu thu thập từ hơn 100 sinh viên tham gia hai bài học trực tuyến thuộc học phần Thực hành tiếng Italia A2. Kết quả cho thấy hành vi học tập có sự khác biệt đáng kể giữa các sinh viên, thể hiện qua tổng thời gian học, thời gian đọc bài giảng, làm bài luận và điểm trung bình. Phân tích cũng chỉ ra mỗi tương quan nhất định giữa thời gian học và kết quả luyện tập, đặc biệt ở các bài tập lựa chọn đáp án. Tuy vậy, chưa tìm thấy tác động rõ rệt của thời gian học lý thuyết hoặc thời gian thực hành tới điểm số. Nghiên cứu cho thấy 04 yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả học trực tuyến: nội dung bài học, thiết kế bài luyện, phương pháp dạy và ý thức học tập của sinh viên. Kết quả nghiên cứu mang ý nghĩa lý thuyết và thực tiễn trong việc thiết kế bài giảng trực tuyến, tổ chức hoạt động học tập và hỗ trợ sinh viên điều chỉnh hành vi học tập trong môi trường số, đặc biệt với các học phần thực hành ngoại ngữ.
653[0 ] |a Italia A2
653[0 ] |a Hành vi học trực tuyến
653[0 ] |a Thiết kế bài học
653[0 ] |a Online learning behaviour
653[0 ] |a Academic results
653[0 ] |a Lesson design
700[0 ] |a Phạm, Bích Ngọc
700[0 ] |a Vũ, Tiến Đạt
773[ ] |t Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ |g Số 84/2025
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 1
LegoWeb Comment