THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
HANOI UNIVERSITY LIBRARY
THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
HANOI UNIVERSITY LIBRARY
0
Đăng nhập
MENU
Giới thiệu
Đội ngũ cán bộ
Cơ cấu tổ chức
Định hướng phát triển
Tài nguyên và dịch vụ
Lịch sử
Góc thư viện
Ảnh thư viện
Videos thư viện
Nghiệp vụ thư viện
Dịch vụ
Mượn, trả tài liệu
Gia hạn tài liệu
Đặt mượn tài liệu
Đọc tại chỗ
Tư vấn, hỗ trợ thông tin
Cung cấp thông tin theo yêu cầu
Đào tạo người dùng tin
Phòng học nhóm
Tra cứu
Duyệt đề mục
Tìm theo đề mục
Tra cứu nâng cao
Tìm chuyên gia
Tra cứu toàn văn
Tra cứu liên thư viện
Tài liệu theo học phần
Tạp chí
Hỗ trợ
Gửi yêu cầu - Góp ý
HƯỚNG DẪN TRA CỨU TÀI LIỆU
Hướng dẫn - trợ giúp
Hướng dẫn tra cứu tạp chí điện tử
Hỏi đáp nhanh
Tải về
Diễn đàn
Bạn đọc
Đặt phòng
0
Đăng nhập
TRA CỨU
Duyệt đề mục
Tìm theo đề mục
Tra cứu nâng cao
Tìm chuyên gia
Tra cứu toàn văn
Tra cứu liên thư viện
Tài liệu theo học phần
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Tất cả (59116)
Sách (42669)
Sách tham khảo tiếng Việt (5)
Văn học nghệ thuật (4)
Tài liệu môn học (4342)
Bài trích (5935)
Đề tài nghiên cứu (863)
Khoá luận (2778)
Luận văn (1477)
Báo - Tạp chí (426)
Luận án (84)
Kỷ yếu (524)
Bài viết khoa học (17)
Tạp chí (1)
Thư mục - Vốn tư liệu
Tất cả
Bài trích
The student experience of English-medium higher education in Hong Kong
Evans, Stephen.
2011
p. 147-162
English
Ngôn ngữ
Medium of instruction.
Language policy.
Hong Kong.
Higher education.
Internationalisation.
Mô tả
Marc
Tác giả CN
Evans, Stephen.
Nhan đề
The student experience of English-medium higher education in Hong Kong / Stephen Evans and Bruce Morrison
Thông tin xuất bản
2011
Mô tả vật lý
p. 147-162
Tóm tắt
Research conducted in the 1980s and 1990s pointed to a widening gap on Hong Kong university campuses between institutional language policy, which stipulated the use of English, and classroom practice, which often involved the use of Cantonese to explain and discuss English written materials. This article presents the findings of a multidimensional study which sought to uncover patterns of in-class and out-of-class language use at one officially English-medium institution between 2000 and 2010 and to identify the challenges that its mainly Cantonese-speaking undergraduates experience when listening to and speaking English for academic purposes. The findings were derived from two campus-wide questionnaire surveys and an interview-based longitudinal study of the student experience of English-medium higher education. The findings indicate that the gap between policy and practice has closed noticeably in the past decade in consequence of the increasing internationalisation of the student body and institutional initiatives to enforce the medium-of-instruction policy. While there is a closer, though not watertight, alignment between policy and practice in lectures and seminars, the evidence suggests that students have little need or desire to speak English outside the classroom, apart from situations in which international students or non-Cantonese- speaking students from mainland China are present
Thuật ngữ chủ đề
Ngôn ngữ-
TVĐHHN.
Từ khóa tự do
Medium of instruction.
Từ khóa tự do
Language policy.
Từ khóa tự do
Hong Kong.
Từ khóa tự do
Higher education.
Từ khóa tự do
Internationalisation.
Tác giả(bs) CN
Morrison, Bruce.
Nguồn trích
Language and education- 2011, Vol25, N.2
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
Tag
Giá trị
000
00000nab a2200000 a 4500
001
40774
002
2
004
51330
005
202007220900
008
160819s2011 | a 000 0 eng d
009
1 0
035
[ ]
|a
1456361468
039
[ ]
|a
20241125214208
|b
idtocn
|c
20200722090004
|d
huongnt
|y
20160819091035
|z
khiembt
041
[ 0]
|a
eng
100
[ 1]
|a
Evans, Stephen.
245
[1 4]
|a
The student experience of English-medium higher education in Hong Kong /
|c
Stephen Evans and Bruce Morrison
260
[ ]
|c
2011
300
[ ]
|a
p. 147-162
362
[ 0]
|a
Vol. 25 (March 2011)
520
[ ]
|a
Research conducted in the 1980s and 1990s pointed to a widening gap on Hong Kong university campuses between institutional language policy, which stipulated the use of English, and classroom practice, which often involved the use of Cantonese to explain and discuss English written materials. This article presents the findings of a multidimensional study which sought to uncover patterns of in-class and out-of-class language use at one officially English-medium institution between 2000 and 2010 and to identify the challenges that its mainly Cantonese-speaking undergraduates experience when listening to and speaking English for academic purposes. The findings were derived from two campus-wide questionnaire surveys and an interview-based longitudinal study of the student experience of English-medium higher education. The findings indicate that the gap between policy and practice has closed noticeably in the past decade in consequence of the increasing internationalisation of the student body and institutional initiatives to enforce the medium-of-instruction policy. While there is a closer, though not watertight, alignment between policy and practice in lectures and seminars, the evidence suggests that students have little need or desire to speak English outside the classroom, apart from situations in which international students or non-Cantonese- speaking students from mainland China are present
650
[1 7]
|a
Ngôn ngữ
|2
TVĐHHN.
653
[ ]
|a
Medium of instruction.
653
[ ]
|a
Language policy.
653
[ ]
|a
Hong Kong.
653
[ 0]
|a
Higher education.
653
[0 ]
|a
Internationalisation.
700
[ 1]
|a
Morrison, Bruce.
773
[ 0]
|t
Language and education
|g
2011, Vol25, N.2
890
[ ]
|a
0
|b
0
|c
0
|d
0