Thư Viện Trường Đại học Hà Nội

TRA CỨU

Các bộ sưu tập

Skip Navigation Links.

Tất cả (59116)

Sách (42669)

Sách tham khảo tiếng Việt (5)

Tài liệu môn học (4342)

Bài trích (5935)

Đề tài nghiên cứu (863)

Bài viết khoa học (17)

Tạp chí (1)

Thư mục - Vốn tư liệu

Empirical Research on the Influence of Higher Education Shunt on Social Stratification Mobility

Dong, Zeng-fang.

p147-p154中文

Khoa học xã hội & nhân văn 社会公平.社会分层流动.高等教育分流.教育公平.

Tác giả CN	Dong, Zeng-fang.
Nhan đề	Empirical Research on the Influence of Higher Education Shunt on Social Stratification Mobility / Dong Zeng-fang, Chen Xin-zhong.
Mô tả vật lý	p147-p154
Tóm tắt	高等教育分流具有促进社会成员合理分层流动的功能,但近年来这种功能愈来愈被社会质疑.本研究以H省为例,以新中国成立后高校毕业生为整体样本,选取该省政、事、企系统2400人进行调研,从“流源”、“流量”、“流层”、“流型”、“流域”、“流向”等八个方面分析了高等教育分流影响社会分层流动的现状.研究发现,高等教育在促进社会成员合理分层流动上做出了较大贡献.但从历史比较看,目前还存在着中下收入家庭的社会成员接受优质高等教育的机会正逐渐减少,学生在不同层次、形式、类型、地区间的高等教育流转困难,学科专业设置与社会需求脱节、学生“重分轻能”、“重学轻用”,以及修业年限过长、且缺乏弹性等诸多问题.这些问题的出现,既有政府体制政策和社会文化氛围的外部制约,也有高教分流行为和学生职业追求的内部影响,是内外部因素共同作用的结果
Thuật ngữ chủ đề	Khoa học xã hội & nhân văn-TVĐHHN.
Từ khóa tự do	社会公平.
Từ khóa tự do	社会分层流动.
Từ khóa tự do	高等教育分流.
Từ khóa tự do	教育公平.
Tác giả(bs) CN	Chen, Xin-zhong.
Nguồn trích	Journal of Huazhong Normal University（Humanities and Social Sciences)- 2013, Vol 52, N.5

MARC

Hiển thị đầy đủ trường & trường con

Tag	Giá trị
000	00000nab a2200000 a 4500
001	41164
002	2
004	51752
008	160916s \| a 000 0 chi d
009	1 0
035	[ ] \|a 1456384365
039	[ ] \|a 20241129091048 \|b idtocn \|c \|d \|y 20160916150009 \|z khiembt
041	[ 0] \|a chi
100	[ 0] \|a Dong, Zeng-fang.
245	[1 0] \|a Empirical Research on the Influence of Higher Education Shunt on Social Stratification Mobility / \|c Dong Zeng-fang, Chen Xin-zhong.
300	[ ] \|a p147-p154
362	[ 0] \|a Vol 52 (September 2013)
520	[ ] \|a 高等教育分流具有促进社会成员合理分层流动的功能,但近年来这种功能愈来愈被社会质疑.本研究以H省为例,以新中国成立后高校毕业生为整体样本,选取该省政、事、企系统2400人进行调研,从“流源”、“流量”、“流层”、“流型”、“流域”、“流向”等八个方面分析了高等教育分流影响社会分层流动的现状.研究发现,高等教育在促进社会成员合理分层流动上做出了较大贡献.但从历史比较看,目前还存在着中下收入家庭的社会成员接受优质高等教育的机会正逐渐减少,学生在不同层次、形式、类型、地区间的高等教育流转困难,学科专业设置与社会需求脱节、学生“重分轻能”、“重学轻用”,以及修业年限过长、且缺乏弹性等诸多问题.这些问题的出现,既有政府体制政策和社会文化氛围的外部制约,也有高教分流行为和学生职业追求的内部影响,是内外部因素共同作用的结果
650	[1 7] \|a Khoa học xã hội & nhân văn \|2 TVĐHHN.
653	[ ] \|a 社会公平.
653	[ ] \|a 社会分层流动.
653	[ 0] \|a 高等教育分流.
653	[0 ] \|a 教育公平.
700	[ 0] \|a Chen, Xin-zhong.
773	[ 0] \|t Journal of Huazhong Normal University（Humanities and Social Sciences) \|g 2013, Vol 52, N.5
890	[ ] \|a 0 \|b 0 \|c 0 \|d 0