TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Nhận diện và phân tích những vấn đề tồn tại trong Dạy- Học các môn lí thuyết tiếng của chương trình cử nhân Tiếng Anh ở Việt Nam

Nhận diện và phân tích những vấn đề tồn tại trong Dạy- Học các môn lí thuyết tiếng của chương trình cử nhân Tiếng Anh ở Việt Nam

 Phan, Văn Hòa.
 2019.
 tr. 47-52 Tiếng Việt ISSN: 08667519
Ngoại ngữ với bản ngữ.Vấn đề.Các môn lí thuyết tiếng Anh.Dạy- học.Chương trình cử nhân Tiếng Anh.
Tác giả CN Phan, Văn Hòa.
Nhan đề Nhận diện và phân tích những vấn đề tồn tại trong Dạy- Học các môn lí thuyết tiếng của chương trình cử nhân Tiếng Anh ở Việt Nam / Phan Văn Hòa.
Thông tin xuất bản 2019.
Mô tả vật lý tr. 47-52
Tóm tắt Trong giáo dục ngôn ngữ, nhất là ở trình độ cao, mối quan hệ giữa lí thuyết và thực hành có tầm quan trọng đặc biệt,. Hiện nay, các chương trình đào tạo cử nhận tiếng Anh( CTĐT) ở Việt Nam được cải thiện đáng kể; cụ thể là đối với các bộ môn thực hành tiếng như Nghe, Nói, Đọc, Viết và các kĩ năng tổng hợp khác nhau. Tuy nhiên, các môn thuộc ngôn ngữ học- được xem là dẫn đường cho các môn thực hành tiếng, lại còn nhiều vấn đề đang tồn tại. Nếu không được nhận diện và phân tích để sớm có giải pháp thiết thực sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình đào tạo. Nhận diện rõ và phân tích khoa học những vấn đề có tính quy mô trên cả nước như vậy không hề đơn giản; cần có số liệu đủ lượng và chất, và các bước phân tích thích hợp. Vì vậy trên cơ sở số liệu được thu thập từ hơn 15 trường đại hoc, bài viết nhận diện và phân tích 6 vấn đề đang tồn tại trong dạy-học các môn lí thuyết tiếng Anh(LTTA) của CTĐT ở Việt Nam. làm cơ sở cho những công trình nghiên cứu tiếp theo, chẳng hạn, tìm ra hệ thống giải pháp về phương pháp giảng dạy, biên soạn giáo trìn, xây dựng nguồn nhân lực và thỏa mãn những điều kiện phục vụ đào tạo nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
Thuật ngữ chủ đề Ngoại ngữ với bản ngữ.
Từ khóa tự do Vấn đề.
Từ khóa tự do Các môn lí thuyết tiếng Anh.
Từ khóa tự do Dạy- học.
Từ khóa tự do Chương trình cử nhân Tiếng Anh.
Nguồn trích Ngôn ngữ & Đời sống.- Số 1(281)
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab a2200000 a 4500
00155468
0022
004EE3470F9-DF6A-4E9E-B454-A61950E64BA7
005202006300938
008141007s2019 vm| vie
0091 0
022[ ] |a 08667519
035[ ] |a 1456418651
039[ ] |a 20241202154758 |b idtocn |c 20200630093844 |d thuvt |y 20190615110750 |z thuvt
041[0 ] |a vie
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Phan, Văn Hòa.
245[0 0] |a Nhận diện và phân tích những vấn đề tồn tại trong Dạy- Học các môn lí thuyết tiếng của chương trình cử nhân Tiếng Anh ở Việt Nam / |c Phan Văn Hòa.
260[ ] |c 2019.
300[ ] |a tr. 47-52
520[ ] |a Trong giáo dục ngôn ngữ, nhất là ở trình độ cao, mối quan hệ giữa lí thuyết và thực hành có tầm quan trọng đặc biệt,. Hiện nay, các chương trình đào tạo cử nhận tiếng Anh( CTĐT) ở Việt Nam được cải thiện đáng kể; cụ thể là đối với các bộ môn thực hành tiếng như Nghe, Nói, Đọc, Viết và các kĩ năng tổng hợp khác nhau. Tuy nhiên, các môn thuộc ngôn ngữ học- được xem là dẫn đường cho các môn thực hành tiếng, lại còn nhiều vấn đề đang tồn tại. Nếu không được nhận diện và phân tích để sớm có giải pháp thiết thực sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến quá trình đào tạo. Nhận diện rõ và phân tích khoa học những vấn đề có tính quy mô trên cả nước như vậy không hề đơn giản; cần có số liệu đủ lượng và chất, và các bước phân tích thích hợp. Vì vậy trên cơ sở số liệu được thu thập từ hơn 15 trường đại hoc, bài viết nhận diện và phân tích 6 vấn đề đang tồn tại trong dạy-học các môn lí thuyết tiếng Anh(LTTA) của CTĐT ở Việt Nam. làm cơ sở cho những công trình nghiên cứu tiếp theo, chẳng hạn, tìm ra hệ thống giải pháp về phương pháp giảng dạy, biên soạn giáo trìn, xây dựng nguồn nhân lực và thỏa mãn những điều kiện phục vụ đào tạo nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
650[0 1] |a Ngoại ngữ với bản ngữ.
653[0 ] |a Vấn đề.
653[0 ] |a Các môn lí thuyết tiếng Anh.
653[0 ] |a Dạy- học.
653[0 ] |a Chương trình cử nhân Tiếng Anh.
773[ ] |t Ngôn ngữ & Đời sống. |g Số 1(281)
890[ ] |a 0 |b 0 |c 0 |d 0