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Dossier en débats questionner les relations des chercheurs aux acteurs et aux pratiques de l’Éducation aux médias et à l’Information (EMI)

Dossier en débats questionner les relations des chercheurs aux acteurs et aux pratiques de l’Éducation aux médias et à l’Information (EMI)

 Dumez, Isabelle Féroc.
 2019.
 p. 31-40. Français
ÉducationPédagogiqueLes jeunesDes médiasTruyền thôngThông tinThanh thiếu niênGiáo dục+ 1 từ khóa
Tác giả CN Dumez, Isabelle Féroc.
Nhan đề Dossier en débats : questionner les relations des chercheurs aux acteurs et aux pratiques de l’Éducation aux médias et à l’Information (EMI) / Isabelle Féroc Dumez, Marlène Loicq, Aude Seurrat.
Thông tin xuất bản 2019.
Mô tả vật lý p. 31-40.
Tóm tắt Depuis les années 1980, dans plusieurs parties du monde, un mouvement pédagogique pour éduquer les jeunes aux médias s’est constitué. Si les fondements de cette éducation aux médias s’ancrent dans des enjeux partagés (former des publics conscients et critiques dans leurs usages médiatiques, quels qu’ils soient), une multitude d’approches ont vu le jour, généralement guidées par les représentations que les éducateurs ont des jeunes et de leurs relations avec les médias. Se développent alors deux mouvements parallèles qui conduiront à l’éducation aux médias telle qu’elle se présente aujourd’hui. D’un côté, une éducation critique aux médias qui sera, dans la majorité des cas, portée par une volonté d’armer les jeunes face aux effets néfastes supposés des médias. Et de l’autre, une éducation par les médias qui utilisera les supports et contenus médiatiques à des fins didactiques. Finalement, c’est dans une approche plus ouverte et complexe que le champ de l’éducation aux médias trouvera son socle, porté à l’international par des instances comme l’Unesco ou la Commission européenne, implanté au niveau national de manière plus ou moins formelle dans les politiques éducatives, et développé plus localement par le champ associatif (associations d’usagers des médias, d’éducation populaire, de cinéphiles, etc.). L’éducation aux médias est ainsi fondée sur une connaissance de l’environnement médiatique et de ses fonctionnements dont il est important d’informer les publics. Elle se construit selon une approche critique inspirée des pédagogies et théories critiques visant un apprentissage assez procédural, notamment dans la recherche d’informations
Thuật ngữ chủ đề Éducation-Développent.
Từ khóa tự do Pédagogique
Từ khóa tự do Les jeunes
Từ khóa tự do Des médias
Từ khóa tự do Truyền thông
Từ khóa tự do Thông tin
Từ khóa tự do Thanh thiếu niên
Từ khóa tự do Giáo dục
Từ khóa tự do Informations
Tác giả(bs) CN Loicq, Marlène
Tác giả(bs) CN Seurrat, Aude
Nguồn trích Communication & Langages- No 201/2019-September
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