TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Khảo sát chiến lược học từ vựng tiếng Anh của sinh viên chuyên Anh tại Trường Đại học Vinh =

Khảo sát chiến lược học từ vựng tiếng Anh của sinh viên chuyên Anh tại Trường Đại học Vinh = : A survey on vocabulary learning strategies used by EFL students at Vinh university

 Lê, Thị Tuyết Hạnh
 Đại học Hà Nội, 2018
 Hà Nội : tr. 64-73 English
Tiếng AnhVocabulary learningVocabulary learning strategiesHọc từ vựngChiến thuật học từ vựngSinh viên chuyên ngữLanguage majors
Tác giả CN Lê, Thị Tuyết Hạnh
Nhan đề Khảo sát chiến lược học từ vựng tiếng Anh của sinh viên chuyên Anh tại Trường Đại học Vinh = A survey on vocabulary learning strategies used by EFL students at Vinh university / Lê Thị Tuyết Hạnh, Nguyễn Thị Liên, Nguyễn Dương Ngọc.
Thông tin xuất bản Hà Nội :Đại học Hà Nội,2018
Mô tả vật lý tr. 64-73
Tóm tắt Bài viết này trình bày những chiến lược học từ vựng tiếng Anh của sinh viên Trường Đại học Vinh. Nghiên cứu định lượng này đã được thực hiện với sự tham gia của 213 sinh viên chuyên Anh tại Trường Đại học Vinh, bao gồm 152 sinh viên năm thứ nhất và 62 sinh viên năm thứ 2. Nghiên cứu đã sử dụng bộ câu hỏi của Schmitt (1997) làm công cụ thu thập số liệu. Kết quả của nghiên cứu đã chỉ ra rằng những chiến thuật tri nhận được sinh viên Trường Đại học Vinh sử dụng nhiều nhất và những chiến lược cộng tác để khám phá nghĩa của từ ít được quan tâm hơn. Bài viết cũng đưa ra một số đề xuất trong việc dạy và học từ vựng tiếng Anh như một ngoại ngữ.
Tóm tắt This study examines the use of vocabulary learning strategies (VLS) among EFL students at Vinh University. The quantitative research involved 213 English majors at Vinh University, including 152 first year and 62 second year students. Schmitt (1997)’s VLS questionnaire was employed to collect data. The findings showed that cognitive strategies were the most frequently used and social strategies to consolidate new words are the least favored by EFL students at Vinh University. The paper also provides some recommendations for English vocabulary learning and teaching.
Thuật ngữ chủ đề Tiếng Anh-Từ vựng
Từ khóa tự do Vocabulary learning
Từ khóa tự do Vocabulary learning strategies
Từ khóa tự do Học từ vựng
Từ khóa tự do Chiến thuật học từ vựng
Từ khóa tự do Sinh viên chuyên ngữ
Từ khóa tự do Language majors
Tác giả(bs) CN Nguyễn, Thị Liên
Tác giả(bs) CN Nguyễn, Dương Ngọc
Nguồn trích Tạp chí Khoa học Ngoại Ngữ- Số 56/2018 (Tháng 9/2018)
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00159167
0022
004EB248DAF-58D2-4D35-B3C4-C428823A87C9
005202405031638
008240503s2018 vm eng
0091 0
035[ ] |a 1456409433
039[ ] |a 20241202164438 |b idtocn |c 20240503163832 |d tult |y 20200710102511 |z thuvt
041[0 ] |a eng
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Lê, Thị Tuyết Hạnh
245[0 0] |a Khảo sát chiến lược học từ vựng tiếng Anh của sinh viên chuyên Anh tại Trường Đại học Vinh = |b A survey on vocabulary learning strategies used by EFL students at Vinh university / |c Lê Thị Tuyết Hạnh, Nguyễn Thị Liên, Nguyễn Dương Ngọc.
260[ ] |a Hà Nội : |b Đại học Hà Nội, |c 2018
300[1 0] |a tr. 64-73
520[ ] |a Bài viết này trình bày những chiến lược học từ vựng tiếng Anh của sinh viên Trường Đại học Vinh. Nghiên cứu định lượng này đã được thực hiện với sự tham gia của 213 sinh viên chuyên Anh tại Trường Đại học Vinh, bao gồm 152 sinh viên năm thứ nhất và 62 sinh viên năm thứ 2. Nghiên cứu đã sử dụng bộ câu hỏi của Schmitt (1997) làm công cụ thu thập số liệu. Kết quả của nghiên cứu đã chỉ ra rằng những chiến thuật tri nhận được sinh viên Trường Đại học Vinh sử dụng nhiều nhất và những chiến lược cộng tác để khám phá nghĩa của từ ít được quan tâm hơn. Bài viết cũng đưa ra một số đề xuất trong việc dạy và học từ vựng tiếng Anh như một ngoại ngữ.
520[ ] |a This study examines the use of vocabulary learning strategies (VLS) among EFL students at Vinh University. The quantitative research involved 213 English majors at Vinh University, including 152 first year and 62 second year students. Schmitt (1997)’s VLS questionnaire was employed to collect data. The findings showed that cognitive strategies were the most frequently used and social strategies to consolidate new words are the least favored by EFL students at Vinh University. The paper also provides some recommendations for English vocabulary learning and teaching.
650[1 0] |a Tiếng Anh |x Từ vựng
653[0 ] |a Vocabulary learning
653[0 ] |a Vocabulary learning strategies
653[0 ] |a Học từ vựng
653[0 ] |a Chiến thuật học từ vựng
653[0 ] |a Sinh viên chuyên ngữ
653[0 ] |a Language majors
700[0 ] |a Nguyễn, Thị Liên
700[0 ] |a Nguyễn, Dương Ngọc
773[ ] |t Tạp chí Khoa học Ngoại Ngữ |g Số 56/2018 (Tháng 9/2018)
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 1
Tài liệu số
1