TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Nghiên cứu cải tiến sử dụng bản đồ tư duy trong dạy từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên công nghệ thông tin tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội =

Nghiên cứu cải tiến sử dụng bản đồ tư duy trong dạy từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên công nghệ thông tin tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội = : An action research project on using mind-mapping to teach ESP vocabulary to infomation technology students at Hanoi University of Industry

 Nghiêm, Thị Thu Hà
 Đại học Hà Nội, 2018
 Hà Nội : tr. 86-97 English
Tiếng AnhAttitudesTừ vựngPhương pháp giảng dạyVocabularyBản đồ tư duyMind-mapping
Tác giả CN Nghiêm, Thị Thu Hà
Nhan đề Nghiên cứu cải tiến sử dụng bản đồ tư duy trong dạy từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên công nghệ thông tin tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội = An action research project on using mind-mapping to teach ESP vocabulary to infomation technology students at Hanoi University of Industry / Nghiêm Thị Thu Hà.
Thông tin xuất bản Hà Nội :Đại học Hà Nội,2018
Mô tả vật lý tr. 86-97
Tóm tắt Các nghiên cứu trước đây đã tìm ra nhiều kỹ thuật dạy tiếng Anh đại cương (GE) và dạy tiếng Anh chuyên ngành (ESP) nói riêng, trong số đó có kỹ thuật sử dụng bản đồ tư duy (mind-mapping) khá hiệu quả. Nghiên cứu cải tiến này nhằm mục đích tìm hiểu hiệu quả của bản đồ tư duy đối với việc tạo hứng thú cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội trong việc học tiếng Anh nói chung, và tiếng Anh chuyên ngành nói riêng, cũng như đối với việc cải thiện việc học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành của các sinh viên đó. Nghiên cứu sử dụng hai công cụ là phiếu điều tra dành cho sinh viên và phỏng vấn một số sinh viên sau dự án, kết quả cho thấy: (i) đa số sinh viên có thái độ tích cực với việc học tiếng Anh chuyên ngành thông qua bản đồ tư duy; (ii) nhiều sinh viên nhận thấy mình có tiến bộ trong việc học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành. Cuối cùng, bài viết đưa ra một số đề xuất cải tiến trong việc sử dụng bản đồ tư duy cho dạy tiếng Anh tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.
Tóm tắt Research has shown that there have been many effective techniques in teaching General English (GE) and teaching English for Special Purposes (ESP) in particular, among which mind-mapping technique has been quite effective. This action research study is aimed at investigating whether the use of mind-mapping can help engage the students at Hanoi University of Industry in learning English in general and ESP in particular, as well as their perceived improvement in ESP vocabulary learning. The two main research methods used in the study are questionnaires and semi-structured interviews with some students after the innovation. The results show that (i) the majority of students had positive attitudes towards mind-mapping lessons; (ii) many students believed that they improved their ESP vocabulary learning. Some suggestions and recommendations are provided to improve the use of mind-mapping in English classes at Hanoi University of Industry.
Thuật ngữ chủ đề Tiếng Anh-Từ vựng-Phương pháp giảng dạy
Từ khóa tự do Attitudes
Từ khóa tự do Từ vựng
Từ khóa tự do Phương pháp giảng dạy
Từ khóa tự do Vocabulary
Từ khóa tự do Bản đồ tư duy
Từ khóa tự do Mind-mapping
Nguồn trích Tạp chí Khoa học Ngoại Ngữ- Số 56/2018 (Tháng 9/2018)
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00159179
0022
0041DBBC2F1-B7EA-4017-8682-9AB38B81F1B9
005202405031641
008240503s2018 vm eng
0091 0
035[ ] |a 1456409208
039[ ] |a 20241129170704 |b idtocn |c 20240503164131 |d tult |y 20200710163024 |z thuvt
041[0 ] |a eng
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Nghiêm, Thị Thu Hà
245[0 0] |a Nghiên cứu cải tiến sử dụng bản đồ tư duy trong dạy từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên công nghệ thông tin tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội = |b An action research project on using mind-mapping to teach ESP vocabulary to infomation technology students at Hanoi University of Industry / |c Nghiêm Thị Thu Hà.
260[ ] |a Hà Nội : |b Đại học Hà Nội, |c 2018
300[1 0] |a tr. 86-97
520[ ] |a Các nghiên cứu trước đây đã tìm ra nhiều kỹ thuật dạy tiếng Anh đại cương (GE) và dạy tiếng Anh chuyên ngành (ESP) nói riêng, trong số đó có kỹ thuật sử dụng bản đồ tư duy (mind-mapping) khá hiệu quả. Nghiên cứu cải tiến này nhằm mục đích tìm hiểu hiệu quả của bản đồ tư duy đối với việc tạo hứng thú cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội trong việc học tiếng Anh nói chung, và tiếng Anh chuyên ngành nói riêng, cũng như đối với việc cải thiện việc học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành của các sinh viên đó. Nghiên cứu sử dụng hai công cụ là phiếu điều tra dành cho sinh viên và phỏng vấn một số sinh viên sau dự án, kết quả cho thấy: (i) đa số sinh viên có thái độ tích cực với việc học tiếng Anh chuyên ngành thông qua bản đồ tư duy; (ii) nhiều sinh viên nhận thấy mình có tiến bộ trong việc học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành. Cuối cùng, bài viết đưa ra một số đề xuất cải tiến trong việc sử dụng bản đồ tư duy cho dạy tiếng Anh tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.
520[ ] |a Research has shown that there have been many effective techniques in teaching General English (GE) and teaching English for Special Purposes (ESP) in particular, among which mind-mapping technique has been quite effective. This action research study is aimed at investigating whether the use of mind-mapping can help engage the students at Hanoi University of Industry in learning English in general and ESP in particular, as well as their perceived improvement in ESP vocabulary learning. The two main research methods used in the study are questionnaires and semi-structured interviews with some students after the innovation. The results show that (i) the majority of students had positive attitudes towards mind-mapping lessons; (ii) many students believed that they improved their ESP vocabulary learning. Some suggestions and recommendations are provided to improve the use of mind-mapping in English classes at Hanoi University of Industry.
650[1 0] |a Tiếng Anh |x Từ vựng |x Phương pháp giảng dạy
653[0 ] |a Attitudes
653[0 ] |a Từ vựng
653[0 ] |a Phương pháp giảng dạy
653[0 ] |a Vocabulary
653[0 ] |a Bản đồ tư duy
653[0 ] |a Mind-mapping
773[ ] |t Tạp chí Khoa học Ngoại Ngữ |g Số 56/2018 (Tháng 9/2018)
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 1
Tài liệu số
1