TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Các yếu tố cần cân nhắc khi thiết kế chương trình học tiếng Anh theo hình thức kết hợp = Factors for consideration in designing a blended language learning program

Các yếu tố cần cân nhắc khi thiết kế chương trình học tiếng Anh theo hình thức kết hợp = Factors for consideration in designing a blended language learning program

 Nguyễn, Hồng Giang.
 Đại học Hà Nội, 2020
 Hà Nội : tr. 14-23 English ISSN: 18592503
Blended language learningHọc ngôn ngữ kết hợpThiết kếTích hợpIntegrationImplementationDesignTiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai+ 1 từ khóa
Tác giả CN Nguyễn, Hồng Giang.
Nhan đề Các yếu tố cần cân nhắc khi thiết kế chương trình học tiếng Anh theo hình thức kết hợp = Factors for consideration in designing a blended language learning program / Nguyễn Hồng Giang, Nguyễn Quang Vịnh.
Thông tin xuất bản Hà Nội :Đại học Hà Nội,2020
Mô tả vật lý tr. 14-23
Tóm tắt Bài viết tổng hợp và phân tích các yếu tố cần cân nhắc khi thiết kế chương trình học tiếng Anh theo hình thức kết hợp (blended learning). Chúng tôi cho rằng một mô hình học kết hợp được thiết kế rõ ràng là điều kiện quan trọng để chương trình được thực hiện thành công. Mô hình học kết hợp nên phát huy được thế mạnh và giúp hai hình thức học trực tuyến và trực tiếp bổ sung cho nhau. Ngoài ra, những phương pháp giảng dạy áp dụng cho mô hình học kết hợp cần tương thích với việc học chủ động trong một môi trường có tính tương thích cao. Thiết kế mô hình học kết hợp cần đảm bảo nâng cao khả năng tương tác, cũng như phù hợp với tổ hợp các phương pháp giảng dạy khác nhau. Vai trò đa dạng của người dạy và người học cũng là một yếu tố cần cân nhắc khi thiết kế mô hình học kết hợp. Cuối cùng, mô hình học kết hợp cần được thiết kế trên tinh thần cac hình thức hỗ trợ được duy trì liên tục trong quá trình triển khai.
Tóm tắt This paper aims to review important factors that should be considered in designing a blended languge learning (BLL) programme in EFL/ESL context. We suggest that a clearly designed BLL model is crucial for an effective BLL program. The model should incorporate synthesis and complementarity of face-to-face and online modes. In addition, pedagogical preparation for the BLL model should correspond to an active and integrated learning format in an interactive learning environment. The design should enhance multi-level of interaction among teachers and learners, develop learning resources that promote collaboration and interaction, and enable the use of a repertoire of teaching methods. Different roles of teacher and learner should also be taken into consideration when designing a BLL model. Lastly, it is important to include ongiong support during the implementation.
Thuật ngữ chủ đề Blended language learning-English
Thuật ngữ chủ đề Học ngôn ngữ kết hợp-Tiếng Anh
Từ khóa tự do Thiết kế
Từ khóa tự do Tích hợp
Từ khóa tự do Integration
Từ khóa tự do Implementation
Từ khóa tự do Design
Từ khóa tự do Blended language learning
Từ khóa tự do Học ngôn ngữ kết hợp
Từ khóa tự do Tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai
Từ khóa tự do Triển khai
Tác giả(bs) CN Nguyễn, Quang Vịnh.
Nguồn trích Tạp chí khoa học ngoại ngữ- 63/2020
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00163740
0022
0049FB483C5-4174-4A41-9143-3872CC1AED7A
005202204261407
008211122s2020 vm eng
0091 0
022[ ] |a 18592503
035[ ] |a 1456373964
039[ ] |a 20241129102847 |b idtocn |c 20220426140723 |d huongnt |y 20211119111605 |z huongnt
041[0 ] |a eng
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Nguyễn, Hồng Giang.
245[1 0] |a Các yếu tố cần cân nhắc khi thiết kế chương trình học tiếng Anh theo hình thức kết hợp = Factors for consideration in designing a blended language learning program / |c Nguyễn Hồng Giang, Nguyễn Quang Vịnh.
260[ ] |a Hà Nội : |b Đại học Hà Nội, |c 2020
300[ ] |a tr. 14-23
520[ ] |a Bài viết tổng hợp và phân tích các yếu tố cần cân nhắc khi thiết kế chương trình học tiếng Anh theo hình thức kết hợp (blended learning). Chúng tôi cho rằng một mô hình học kết hợp được thiết kế rõ ràng là điều kiện quan trọng để chương trình được thực hiện thành công. Mô hình học kết hợp nên phát huy được thế mạnh và giúp hai hình thức học trực tuyến và trực tiếp bổ sung cho nhau. Ngoài ra, những phương pháp giảng dạy áp dụng cho mô hình học kết hợp cần tương thích với việc học chủ động trong một môi trường có tính tương thích cao. Thiết kế mô hình học kết hợp cần đảm bảo nâng cao khả năng tương tác, cũng như phù hợp với tổ hợp các phương pháp giảng dạy khác nhau. Vai trò đa dạng của người dạy và người học cũng là một yếu tố cần cân nhắc khi thiết kế mô hình học kết hợp. Cuối cùng, mô hình học kết hợp cần được thiết kế trên tinh thần cac hình thức hỗ trợ được duy trì liên tục trong quá trình triển khai.
520[ ] |a This paper aims to review important factors that should be considered in designing a blended languge learning (BLL) programme in EFL/ESL context. We suggest that a clearly designed BLL model is crucial for an effective BLL program. The model should incorporate synthesis and complementarity of face-to-face and online modes. In addition, pedagogical preparation for the BLL model should correspond to an active and integrated learning format in an interactive learning environment. The design should enhance multi-level of interaction among teachers and learners, develop learning resources that promote collaboration and interaction, and enable the use of a repertoire of teaching methods. Different roles of teacher and learner should also be taken into consideration when designing a BLL model. Lastly, it is important to include ongiong support during the implementation.
650[1 0] |a Blended language learning |x English
650[1 7] |a Học ngôn ngữ kết hợp |x Tiếng Anh
653[0 ] |a Thiết kế
653[0 ] |a Tích hợp
653[0 ] |a Integration
653[0 ] |a Implementation
653[0 ] |a Design
653[0 ] |a Blended language learning
653[0 ] |a Học ngôn ngữ kết hợp
653[0 ] |a Tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai
653[0 ] |a Triển khai
700[0 ] |a Nguyễn, Quang Vịnh.
773[ ] |t Tạp chí khoa học ngoại ngữ |g 63/2020
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 2
Tài liệu số
1