TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Mối liên hệ giữa trí tuệ cảm xúc và mối lo lắng khi học ngoại ngữ của sinh viên đại học = Emotional intelligence and its correlation with foreign language anxiety among university students

Mối liên hệ giữa trí tuệ cảm xúc và mối lo lắng khi học ngoại ngữ của sinh viên đại học = Emotional intelligence and its correlation with foreign language anxiety among university students

 Phạm, Văn Hiếu.
 Đại học Hà Nội, 2020
 Hà Nội : tr. 47-62 English ISSN: 18592503
Trí tuệ cảm xúcNon-English major studentsMối liên hệTrường Đại học Phòng cháy Chữa cháyForeign language anxietyMối lo lắng khi học ngoại ngữRelationshipSinh viên không chuyên ngữ+ 2 từ khóa
Tác giả CN Phạm, Văn Hiếu.
Nhan đề Mối liên hệ giữa trí tuệ cảm xúc và mối lo lắng khi học ngoại ngữ của sinh viên đại học = Emotional intelligence and its correlation with foreign language anxiety among university students / Phạm Văn Hiếu, Vũ Thị Thu.
Thông tin xuất bản Hà Nội :Đại học Hà Nội,2020
Mô tả vật lý tr. 47-62
Tóm tắt Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu mối liên hệ giữa trí tuệ cảm xúc EQ (khả năng nhận thức và điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ, hành động của bản thân và người khác) và mối lo lắng khi học ngoại ngữ của sinh viên không chuyên tiếng Anh. Đối tượng tham gia nghiên cứu là 300 học viên được lựa chọn ngẫu nhiên trong số sinh viên năm thứ nhất và năm thứ hai tại Trường Đại học Phòng cháy và Chữa cháy, trong đó bao gồm cả sinh viên là học sinh phổ thông và cán bộ, chiến sĩ đi học. Các tác giả đã sử dụng hai bảng câu hỏi để thu thập dữ liệu nhằm xác định mức độ lo lắng và mức độ trí tuệ cảm xúc của người học. Bảng câu hỏi đầu tiên là thang đo mức độ lo lắng trong lớp học ngoại ngữ (FLACS) của Horwitz, Howitz and Cope (1986), bảng câu hỏi thứ hai là thang đo trí tuệ cảm xúc (EQ-i) của Bar-on (1997) (phiên bản ngắn gọn). Dựa trên kết quả phân tích, nghiên cứu đã chỉ ra rằng có mối tương quan nghịch giữa trí tuệ cảm xúc cũng như tất cả các thành tố của trí tuệ cảm xúc và mối lo lắng ở sinh viên khi học ngoại ngữ.
Tóm tắt This study aims to explore any specific relationship between non-English major student's emotional intelligence and their foreign language anxiety levels. The population of the study were 300 participants randomly selected among first-year and second-year undergraduate students and in-service students at University of Fire Prevention and Fighting. Two questionnaires were employed to collect the data in order to determine the levels of foreign language classroom anxiety and emotional intelligence. The first questionnaire is foreign language classroom anxiety scale (FLACS) developed by Horwitz, Howitz and Cope (1986) and the second one is the adapted version of EQ-i by Bar-on (1997). The findings show that there is a negative correlation between the students' emotional intelligence as well as all of its factors and foreign language anxiety.
Thuật ngữ chủ đề Trí tuệ cảm xúc
Thuật ngữ chủ đề Trí tuệ cảm xúc
Từ khóa tự do Non-English major students
Từ khóa tự do Mối liên hệ
Từ khóa tự do Trí tuệ cảm xúc
Từ khóa tự do Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy
Từ khóa tự do Foreign language anxiety
Từ khóa tự do Mối lo lắng khi học ngoại ngữ
Từ khóa tự do Relationship
Từ khóa tự do Sinh viên không chuyên ngữ
Từ khóa tự do University of Fire Prevention and Fighting
Từ khóa tự do Emotional intelligence
Tác giả(bs) CN Vũ, Thị Thu.
Nguồn trích Tạp chí khoa học ngoại ngữ- 64/2020
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00163752
0022
004E5A4BE6C-217E-4636-ABE1-32EFB175617F
005202204261048
008211122s2020 vm eng
0091 0
022[ ] |a 18592503
035[ ] |a 1456373996
039[ ] |a 20241202134646 |b idtocn |c 20220426104858 |d huongnt |y 20211122145404 |z huongnt
041[0 ] |a eng
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Phạm, Văn Hiếu.
245[1 0] |a Mối liên hệ giữa trí tuệ cảm xúc và mối lo lắng khi học ngoại ngữ của sinh viên đại học = Emotional intelligence and its correlation with foreign language anxiety among university students / |c Phạm Văn Hiếu, Vũ Thị Thu.
260[ ] |a Hà Nội : |b Đại học Hà Nội, |c 2020
300[ ] |a tr. 47-62
520[ ] |a Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu mối liên hệ giữa trí tuệ cảm xúc EQ (khả năng nhận thức và điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ, hành động của bản thân và người khác) và mối lo lắng khi học ngoại ngữ của sinh viên không chuyên tiếng Anh. Đối tượng tham gia nghiên cứu là 300 học viên được lựa chọn ngẫu nhiên trong số sinh viên năm thứ nhất và năm thứ hai tại Trường Đại học Phòng cháy và Chữa cháy, trong đó bao gồm cả sinh viên là học sinh phổ thông và cán bộ, chiến sĩ đi học. Các tác giả đã sử dụng hai bảng câu hỏi để thu thập dữ liệu nhằm xác định mức độ lo lắng và mức độ trí tuệ cảm xúc của người học. Bảng câu hỏi đầu tiên là thang đo mức độ lo lắng trong lớp học ngoại ngữ (FLACS) của Horwitz, Howitz and Cope (1986), bảng câu hỏi thứ hai là thang đo trí tuệ cảm xúc (EQ-i) của Bar-on (1997) (phiên bản ngắn gọn). Dựa trên kết quả phân tích, nghiên cứu đã chỉ ra rằng có mối tương quan nghịch giữa trí tuệ cảm xúc cũng như tất cả các thành tố của trí tuệ cảm xúc và mối lo lắng ở sinh viên khi học ngoại ngữ.
520[ ] |a This study aims to explore any specific relationship between non-English major student's emotional intelligence and their foreign language anxiety levels. The population of the study were 300 participants randomly selected among first-year and second-year undergraduate students and in-service students at University of Fire Prevention and Fighting. Two questionnaires were employed to collect the data in order to determine the levels of foreign language classroom anxiety and emotional intelligence. The first questionnaire is foreign language classroom anxiety scale (FLACS) developed by Horwitz, Howitz and Cope (1986) and the second one is the adapted version of EQ-i by Bar-on (1997). The findings show that there is a negative correlation between the students' emotional intelligence as well as all of its factors and foreign language anxiety.
650[0 0] |a Trí tuệ cảm xúc
650[0 7] |a Trí tuệ cảm xúc
653[0 ] |a Non-English major students
653[0 ] |a Mối liên hệ
653[0 ] |a Trí tuệ cảm xúc
653[0 ] |a Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy
653[0 ] |a Foreign language anxiety
653[0 ] |a Mối lo lắng khi học ngoại ngữ
653[0 ] |a Relationship
653[0 ] |a Sinh viên không chuyên ngữ
653[0 ] |a University of Fire Prevention and Fighting
653[0 ] |a Emotional intelligence
700[0 ] |a Vũ, Thị Thu.
773[ ] |t Tạp chí khoa học ngoại ngữ |g 64/2020
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 1
Tài liệu số
1