TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Ứng dụng mạng xã hội trong đánh giá việc học ngoại ngữ = Using social networking as an assessment tool in EFL classroom

Ứng dụng mạng xã hội trong đánh giá việc học ngoại ngữ = Using social networking as an assessment tool in EFL classroom

 Đào, Xuân Phương Trang.
 Đại học Hà Nội, 2020
 Hà Nội : tr. 81-93 English ISSN: 18592503
E-learningHọc tập trực tuyếnAssessmentĐánh giáSocial networksMạng xã hội
Tác giả CN Đào, Xuân Phương Trang.
Nhan đề Ứng dụng mạng xã hội trong đánh giá việc học ngoại ngữ = Using social networking as an assessment tool in EFL classroom / Đào Xuân Phương Trang, Nguyễn Minh Trí.
Thông tin xuất bản Hà Nội :Đại học Hà Nội,2020
Mô tả vật lý tr. 81-93
Tóm tắt Advances in oline learning tools are currently challenging educators and courseware designers in assessing student learning outcomes. This paper aims to investigate the impact of integrating social networking as an assessment tool into EFL project-based classroom and discuss the advantages and disadvantages of this type of e-assessment in terms of academic, social, administrative, technological, and moral issues. The data were collected through Facebook groups joined by 40 Business English major students at the Ho Chi Minh City University of Education, Vietnam. The findings reveal that integrating social networking services in EFL project assessment could help to boost learners' performance, increase their motivation and critical thinking, as well as develop their autonomy and engagement. The students' insufficient technical skills and the demand for teachers' immediate support for students are two main challenges during the process.
Tóm tắt Sự phát triển của các công cụ học tập trực tuyến đang trở thành thách thức lớn đối với các nhà giáo dục và các nhà thiết kế phần mềm trong việc đánh giá kết quả học tập của học viên. Bài viết nhằm khảo sát tác động của việc tích hợp sử dụng mạng xã hội như một phương thức kiểm tra mới trong mô hình dạy học theo dự án và thảo luận những lợi ích và bất lợi của hình thức này trên các bình diện học thuật, xã hội, quản trị, công nghệ và đạo đức. Dữ liệu được thu thập thông qua các nhóm Facebook với sự tham gia của 40 sinh viên chuyên ngành ngôn ngữ Anh thương mại của Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng quá trình tích hợp mạng xã hội để đánh giá việc học ngoại ngữ theo dự án giúp cải thiện năng lực của sinh viên, tăng động lực học tập và kĩ năng tư duy phản biện cũng như tinh thần tự học và sự hứng thú trong việc học ngoại ngữ. Tuy nhiên, khó khăn chính trong giảng dạy trực tuyến là sinh viên thiếu năng lực về công nghệ, vì vậy giáo viên phải hỗ trợ họ thường xuyên trong suốt quá trình dạy học để giải quyết những vấn đề liên quan.
Thuật ngữ chủ đề E-learning-Social networks
Thuật ngữ chủ đề Học tập trực tuyến-Mạng xã hội
Từ khóa tự do Assessment
Từ khóa tự do Đánh giá
Từ khóa tự do E-learning
Từ khóa tự do Social networks
Từ khóa tự do Mạng xã hội
Tác giả(bs) CN Nguyễn, Minh Trí
Nguồn trích Tạp chí khoa học ngoại ngữ- 64/2020
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00163757
0022
004F98BAF23-EBC1-483F-82A1-240C41EDD82E
005202204261056
008211123s2020 vm eng
0091 0
022[ ] |a 18592503
035[ ] |a 1456396434
039[ ] |a 20241202120056 |b idtocn |c 20220426105656 |d huongnt |y 20211123090454 |z huongnt
041[0 ] |a eng
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Đào, Xuân Phương Trang.
245[1 0] |a Ứng dụng mạng xã hội trong đánh giá việc học ngoại ngữ = Using social networking as an assessment tool in EFL classroom / |c Đào Xuân Phương Trang, Nguyễn Minh Trí.
260[ ] |a Hà Nội : |b Đại học Hà Nội, |c 2020
300[ ] |a tr. 81-93
520[ ] |a Advances in oline learning tools are currently challenging educators and courseware designers in assessing student learning outcomes. This paper aims to investigate the impact of integrating social networking as an assessment tool into EFL project-based classroom and discuss the advantages and disadvantages of this type of e-assessment in terms of academic, social, administrative, technological, and moral issues. The data were collected through Facebook groups joined by 40 Business English major students at the Ho Chi Minh City University of Education, Vietnam. The findings reveal that integrating social networking services in EFL project assessment could help to boost learners' performance, increase their motivation and critical thinking, as well as develop their autonomy and engagement. The students' insufficient technical skills and the demand for teachers' immediate support for students are two main challenges during the process.
520[ ] |a Sự phát triển của các công cụ học tập trực tuyến đang trở thành thách thức lớn đối với các nhà giáo dục và các nhà thiết kế phần mềm trong việc đánh giá kết quả học tập của học viên. Bài viết nhằm khảo sát tác động của việc tích hợp sử dụng mạng xã hội như một phương thức kiểm tra mới trong mô hình dạy học theo dự án và thảo luận những lợi ích và bất lợi của hình thức này trên các bình diện học thuật, xã hội, quản trị, công nghệ và đạo đức. Dữ liệu được thu thập thông qua các nhóm Facebook với sự tham gia của 40 sinh viên chuyên ngành ngôn ngữ Anh thương mại của Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng quá trình tích hợp mạng xã hội để đánh giá việc học ngoại ngữ theo dự án giúp cải thiện năng lực của sinh viên, tăng động lực học tập và kĩ năng tư duy phản biện cũng như tinh thần tự học và sự hứng thú trong việc học ngoại ngữ. Tuy nhiên, khó khăn chính trong giảng dạy trực tuyến là sinh viên thiếu năng lực về công nghệ, vì vậy giáo viên phải hỗ trợ họ thường xuyên trong suốt quá trình dạy học để giải quyết những vấn đề liên quan.
650[1 0] |a E-learning |x Social networks
650[1 7] |a Học tập trực tuyến |x Mạng xã hội
653[0 ] |a Assessment
653[0 ] |a Đánh giá
653[0 ] |a E-learning
653[0 ] |a Social networks
653[0 ] |a Mạng xã hội
700[0 ] |a Nguyễn, Minh Trí
773[ ] |t Tạp chí khoa học ngoại ngữ |g 64/2020
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 1
Tài liệu số
1