TRA CỨU
Các bộ sưu tập
Skip Navigation Links.
Thư mục - Vốn tư liệu
Động cơ nói tiếng Anh của học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam =

Động cơ nói tiếng Anh của học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam = : Motivation in learning to speak English among high school students in Vietnam

 Trần, Thanh Dũ
 Tr. 44 - 63 Tiếng Việt
Tiếng AnhĐộng cơ nóiChiến lượcTrường trung học phổ thôngKĩ năng nói
Tác giả CN Trần, Thanh Dũ
Nhan đề Động cơ nói tiếng Anh của học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam = Motivation in learning to speak English among high school students in Vietnam / Trần Thanh Dũ
Mô tả vật lý Tr. 44 - 63
Tóm tắt Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu động cơ luyện nói tiếng Anh, một số yếu tố ảnh hường đến động cơ luyện tập và các hoạt động thúc đẩy học sinh nói tiếng Anh. Sử dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp định lượng và đính tính thông qua các công cụ bảng câu hỏi và phỏng vấn với mẫu nghiên cứu gồm 325 học sinh lớp 10 được chọn ngẫu nhiên từ 3 trường trung học phổ thông trên đĩa bàn tình Bình Dương, kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng học sinh hiếm khi sử dụng tiếng Anh trong các cuộc trò chuyện hàng ngày hoặc trong các lớp học tiếng Anh. Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy động cơ học tập có những tác động nhất định đến sự tham gia vào các hoạt động và đến sự thành công trong việc học nói tiếng Anh của học sinh, trong đó động cơ bên ngoài chiếm ưu thế hơn. Từ những phát hiện về động cơ học nói của học sinh và các yếu tố liên quan, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất và khuyến nghị về chiến lược dạy kỹ năng nói cho học sinh bậc trung học phổ thông ở Việt Nam hiện nay.
Tóm tắt This study investigates students’ motivation in speaking English, factors affecting their motivation and activities to motivate them to speak English. A mixed-methods approach was adopted with the use of questionnaires and interviews with 325 10th graders randomly selected from three high schools in Binh Duong Province. The findings indicate that most students rarely utilized English in their daily conversations or in their English classes. The findings also show that students’ participation and success in speaking English are affected by both intrinsic motivation and extrinsic motivation, among which the extrinsic motivation is stronger. On that basis, this study offers some recommendations and strategies for teaching speaking skills to Vietnamese high school students
Thuật ngữ chủ đề Tiếng Anh-Kĩ năng nói-Trường trung học phổ thông
Từ khóa tự do Động cơ nói
Từ khóa tự do Chiến lược
Từ khóa tự do Tiếng Anh
Từ khóa tự do Trường trung học phổ thông
Từ khóa tự do Kĩ năng nói
Nguồn trích Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ- Số 77/2024
MARC
Hiển thị đầy đủ trường & trường con
TagGiá trị
00000000nab#a2200000u##4500
00170197
0022
004BACA95B4-5E9B-450E-9B3A-1F0EE279376C
005202406061432
008240528s2024 vm vie
0091 0
035[ ] |a 1456388509
039[ ] |a 20241202135141 |b idtocn |c 20240606143226 |d maipt |y 20240528150544 |z maipt
041[0 ] |a vie
044[ ] |a vm
100[0 ] |a Trần, Thanh Dũ
245[1 0] |a Động cơ nói tiếng Anh của học sinh trung học phổ thông ở Việt Nam = |b Motivation in learning to speak English among high school students in Vietnam / |c Trần Thanh Dũ
300[ ] |a Tr. 44 - 63
520[ ] |a Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu động cơ luyện nói tiếng Anh, một số yếu tố ảnh hường đến động cơ luyện tập và các hoạt động thúc đẩy học sinh nói tiếng Anh. Sử dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp định lượng và đính tính thông qua các công cụ bảng câu hỏi và phỏng vấn với mẫu nghiên cứu gồm 325 học sinh lớp 10 được chọn ngẫu nhiên từ 3 trường trung học phổ thông trên đĩa bàn tình Bình Dương, kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng học sinh hiếm khi sử dụng tiếng Anh trong các cuộc trò chuyện hàng ngày hoặc trong các lớp học tiếng Anh. Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy động cơ học tập có những tác động nhất định đến sự tham gia vào các hoạt động và đến sự thành công trong việc học nói tiếng Anh của học sinh, trong đó động cơ bên ngoài chiếm ưu thế hơn. Từ những phát hiện về động cơ học nói của học sinh và các yếu tố liên quan, nghiên cứu đưa ra một số đề xuất và khuyến nghị về chiến lược dạy kỹ năng nói cho học sinh bậc trung học phổ thông ở Việt Nam hiện nay.
520[ ] |a This study investigates students’ motivation in speaking English, factors affecting their motivation and activities to motivate them to speak English. A mixed-methods approach was adopted with the use of questionnaires and interviews with 325 10th graders randomly selected from three high schools in Binh Duong Province. The findings indicate that most students rarely utilized English in their daily conversations or in their English classes. The findings also show that students’ participation and success in speaking English are affected by both intrinsic motivation and extrinsic motivation, among which the extrinsic motivation is stronger. On that basis, this study offers some recommendations and strategies for teaching speaking skills to Vietnamese high school students
650[1 7] |a Tiếng Anh |x Kĩ năng nói |x Trường trung học phổ thông
653[0 ] |a Động cơ nói
653[0 ] |a Chiến lược
653[0 ] |a Tiếng Anh
653[0 ] |a Trường trung học phổ thông
653[0 ] |a Kĩ năng nói
773[0 ] |t Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ |g Số 77/2024
890[ ] |a 0 |b 0 |c 1 |d 2
Tài liệu số
1