TRA CỨU
Duyệt theo tiêu đề đề mục
Lọc
Chủ đề:Tiểu học Trên Với Loại hình: Bất kỳ
Sắp xếp
A study of interaction patterns in the language class at an internetnational primary school =
A study of interaction patterns in the language class at an internetnational primary school =
 Vũ, Thị Thanh.
 Đại học Hà Nội, 2018.
 428.0071
 Đầu mục: 2 Bản số: 1 Lưu thông số: 2
Améliorer La Compétence De La Compréhension Écrite Des Éléves Des Écoles Primaires De La Filière Fracophone Bilingue À Hanoi
Améliorer La Compétence De La Compréhension Écrite Des Éléves Des Écoles Primaires De La Filière Fracophone Bilingue À Hanoi
 Võ, Mai Dung
 Đại học Hà Nội, 2018.
 448.40071
 Đầu mục: 2 Bản số: 1 Lưu thông số: 2
An Evaluation of the textbook "Family and Friends 1" used for primary school students at Kids Dream English Center
An Evaluation of the textbook "Family and Friends 1" used for primary school students at Kids Dream English Center
 Bùi, Thị Hiên.
 Đại học Hà Nội, 2018.
 428.0071
 Đầu mục: 2 Bản số: 1 Lưu thông số: 2
An investigation into teachers' and students' perceptions of story telling use in English classes of second graders at Archimedes primary school in Hanoi =
An investigation into teachers' and students' perceptions of story telling use in English classes of second graders at Archimedes primary school in Hanoi =
 Nguyễn, Sơn Nam.
 Đại học Hà Nội, 2018.
 428.0071
 Đầu mục: 2 Bản số: 1 Lưu thông số: 2
An investigation into the 5th graders' participation in group work discussion at Phung Hung a primary school, Khoai Chau - Hung Yen =
An investigation into the 5th graders' participation in group work discussion at Phung Hung a primary school, Khoai Chau - Hung Yen =
 Nguyễn, Thị Hồng.
 Đại học Hà Nội, 2019.
 428.0071
 Đầu mục: 2 Bản số: 1 Lưu thông số: 2
Argumentative peer discussions following individual reading increase comprehension
Argumentative peer discussions following individual reading increase comprehension
 Rydland, Veslem⊘y.
 Taylor & Francis Group, 2019.
Cánh diều đợi gió
Cánh diều đợi gió
 Nguyễn, Kim Phong.
 nxb. Giáo dục, 2002.
 895.9223